闵行区加强中小学学科教研组建设的实施意见

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1、闵行区加强中小学学科教研组建设的实施意见（试行）学科教研组是教师专业成长的依托，是校本研修的主阵地，是提高学校教学质量的枢纽，是实施素质教育、推进二期课改的桥头堡。为了进一步贯彻落实市教委《深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基[2007]46号）的文件精神，加强我区中小学学科教研组建设，现提出如下意见：一、学科教研组要加强内涵建设与发展（一）学科教研组长要加强自身建设1、学科教研组长要明确自身职责学科教研组长的基本职责是制定学科教研组发展规划和学年、学期工作计划，建立规章制度，组织有效系列主题教研活动，组织课题研究，组织教师进行校本研修，组织各类考试质量分析，在

2、学科教学中贯彻“两纲”工作和建设教研组教研文化。2、学科教研组长要不断提升自身素养学科教研组长要不断提升自身的教学专业素养、师德与人文素养、学科教学理论素养、组织沟通和协调素养、课题研究素养和课程改革与领导素养。（二）学科教师要积极参与教研组建设1、学科教师要成为教研组建设的参与者学科教师应以主人翁的态度，与组员团结协作，积极主动地参与教研组活动，既要向同伴学习，提高自身业务素养，又要发扬互助合作精神，发挥团队整体优势，形成教研组集体与个体合作双赢、持续提升的良性循环。2、学科教师要成为教研组建设的促进者学科教师既要成为课程的执行者，同时又要成为课程的研究者、完善者和课程资源的

3、创建者，从而以教学研究的实际行动促进教研组内涵建设。（三）学科教研组要强化自身建设1、学科教研组要加强制度与规范建设（1）加强教研组基本制度建设制度建设是教研组生存与发展的基础。教研组要建立教研活动制度、课题研究制度、交流学习制度、教师教学反思制度、听课制度、集体备课制度和校本研修制度等。（2）加强教学基本规范建设教学基本规范建设是保证和持续提升学科教学质量的前提与保障。教研组要根据市、区教育行政与业务部门有关教学工作要求，结合学校实际，建立并贯彻教师备课规范、教师课堂教学规范、教师作业布置与批改规范、教师命题与评卷规范、教师质量分析规范、教师拓展课与探究课教学规范、教师课外辅

4、导学生规范、教师教学反思规范等。2、学科教研组要促进教师的专业发展持续促进教师的专业发展，是教研组的首要职责。教研组要通过加强自身建设、加强备课组建设、加强三类课程建设、加强青年教师培养和加强团队协作等措施，促进学科组教师师德与育德能力提升、教学理论素养提升、教育科研能力提升、学习与反思习惯形成和课程领导力提升等。3、学科教研组要加强教科研环境建设研究是教研组生存与发展的命脉与本质特征。教研组要以课题研究为抓手，形成在教学中研究，在研究中教学的良好环境，强化“问题”即课题的意识，在解决困扰教学质量提升的实际问题过程中，提高教研组整体研究能力，促进学科教学质量的稳步提升。4、学科

5、教研组要将自身建设成为学习型团队学习是教研组生存与发展的永恒主题。教研组要引导全组教师以终身学习者的意识进行教育教学理论、经验与技术的学习，以学习者的角色不断反思并优化自身的教育教学行为，将教研组建设成为具有主动发展与进取意识的优秀学习型团队。5、学科教研组要加强文化建设文化是教研组生存与发展的灵魂。教研组建设必须坚持以德建组、思想领先、全心全意为学生服务的建组原则，要特别重视教研组成员之间思想上、心理上、感情上、精神上的真正凝聚与融合，在把教研组建设成为教师实践智慧成长的主阵地的同时，把教研组建设成为教师心灵的港湾、精神的家园。二、学校要加强对教研组建设的领导与管理（一）校长

6、要成为教研组建设的策划者与领导者1、校长应将学科教研组建设作为学校教学管理工作的重中之重，加强教研组建设思想的领导，并以科学评价引导教研组建设与发展。2、校长要加强教研组建设的整体规划与思考。在准确了解各学科教研组发展水平的基础上，帮助教研组确定发展的规划与目标，将学科教研组建设纳入学校发展规划，并要求教师形成相应的个人发展规划。3、校长要加强学科教研组长队伍建设。要选拔优秀骨干教师和学校各学科带头人担任教研组长，并通过系列培训、专家带教、实践指导、自我研修等多种形式加强对教研组长的培养。4、校长要积极主动参与教研组活动，领导教研组通过专家引领、骨干带动、同侪互助、团队协作等措

7、施，深化校本教研，逐步形成校本研修文化。（二）教导主任要成为教研组建设的组织与管理者1、教导主任要把市、区教育行政与业务部门及学校对教研组的要求予以具体落实，保证教研组职能的发挥和规划建设目标的达成。2、教导主任要建立必要的规章制度，督促检查教研组按计划开展教研活动。如教研组学期计划与小结上交制度、教研组长例会制度和教研组建设奖惩制度等。一、教师进修学院要加强对教研组建设的指导与评价（一）研训员要成为学科教研组建设的示范者、指导者与支持者1、研训员要有意识地以学科教研组建设为抓手，将教师专业