未来的中小学音乐教师应具备怎样的素质与能力

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1、未来的中小学音乐教师应具备怎样的素质与能力进入21世纪以来，随着现代科学技术的飞速发展，信息技术的广泛应用，国际上一些先进的音乐教学理念的传播，促使我们的中小学音乐教育教学走向了一个史无前例的大发展时期，以往的音乐教学理念、内容、方法、手段、和评价体系都不能适应新的未来的音乐教育教学的发展，从而制约了我国中小学音乐教育事业发展，近年来国家提出了新的课程改革方案与新的课程标准，目的是为了适应未来，对培养具有高素质的，具有创新性能力的全面发展的一代新人，是为实现中华民族伟大复兴的强国之梦而设置的宏伟蓝图。新课程标准体现了我国基础音

2、乐教育的改革与发展，贯穿了素质教育的思想，突出了音乐课程的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值等一系列新的音乐价值观。按照中小学生身心发展的特点和审美认知规律，提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念。在新课标的指导下，教师要在教学中不仅要教给学生音乐知识，帮助学生去发现获取知识，而且还要引导学生逐步建立正确的人生观和价值观，培养学生具有高尚的情操和博大的胸怀，同时要帮助学生学

3、会独立思考能力，培养创新意识，促进他们健康的发展，作为中小学音乐教师我们要面对未来，在国家制定的新课程标准的指导下，与时俱进，开拓创新，努力提高自己的业务水平，力争做好以下几方面的素质与能力的提高。一、热爱本职工作，树立正确的价值观热爱本职工作，把自己的工作看作是为国家培养栋梁之才的一崇高职责，热爱教育，热爱学生，热爱生活，兢兢业业，勤勤恳恳，有着愿为祖国教育事业而献身的无比崇高的精神。树立正确的价值观与良好的职业道德是作为一名合格的中小学音乐教师的前提，音乐作为美育教育的一个核心部分，要以培养学生高尚的情操，热爱生命的品质，

4、关心教育学生，立足现在，放眼未来，要以科学的态度，正确的思维方式，来指导和实践音乐教学，充分重视艺术和教育规律，要以正确的发展眼光去看待中小学音乐教学在国民基础教育中的地位，认识其价值取向，重视学生多项发展潜在可能和每个学生的独特性，引导学生在教学活动中积极参与促进学生实现智慧才能的全面发展。二、具有广博的知识与深厚的文化素养音乐艺术是一门人文科学，是一种人类的文化现象，在音乐课堂上不仅仅涉及音乐还关联到更多的学科，比如文学、诗歌、绘画、舞蹈、戏曲、历史、地理等等，音乐有色彩和明暗，绘画诗歌中也讲究节奏和韵律，音乐的产生和发展

5、有历史背景，有地域区别等等，这一切都要求音乐教师要具备广泛的文化艺术修养，音乐教师如果缺乏了各门相关学科的素养，就必然很难完成对学生进行音乐审美素质教育的要求，甚至会影响教学，因此，只有具备了一定的文化艺术修养的教师在课堂中才能深入的讲好每一堂课，新课标中提出‘‘学科综合，弘扬民族音乐，理解多元化文化”，音乐是横跨在科学的基础上发展形成的，很自然地与社会科学，自然科学等学科联系到一起，它在许多方面能开阔学生的视野，发散学生的思维，提高学生的个人修养。因此音乐课不是一门单一的课程，而是一门综合的学科，我们必须将音乐与各门学科知识

6、巧妙结合，才能使课堂充满无限生机，音乐教师只有具备了深厚的文化知识，才能把音乐课上的生动、形象，从而激发引导学生对音乐作品的全面深入的学习，在音乐教学中注重培养学生的人文素质，培养他们完善的人格，这才是符合新课程标准的新一代合格教师。三、具有较高的教学基本功与综合艺术素质及组织能力音乐教学作为一门技能性较强的学科，音乐教师必须有过硬的音乐专业技能，音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，这是从事音乐教育工作的前提，中小学音乐教师的课堂基本功首先是仪表端正、自然、大方、得体和认真的教学态度，寓育人于教学活动中并具有自身的

7、教学特色，能吸引学生调动学生的学习积极性的教学风格，然后是注重理论联系实际，培养学生的创新思维能力，表述观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当，规范的普通话教学，语音准确简洁生动，板书流畅美观，多媒体教学掌握熟练，教学过程中各个环节连贯，教学分配时间合理。把扎实的基本功转化为课堂教学能力，优化课堂教学过程，全面提高教学质量。作为一名中小学音乐教师还要提倡一专多能，在教学中应掌握多门综合的艺术技巧与技能，如：1、音乐基础理论及作曲、配器能力。2器乐演奏能力，特别是键盘乐器钢琴等。3声乐演唱基础知识。4、舞蹈创作编排能力

8、。5、合唱编排指挥能力。6、乐队编排指挥能力。7大型文艺演出、比赛的编导组织能力等等。总之，我们希望未来的中小学音乐教师是一名具有在教学与学校的文艺活动中双双都具备的全面性的，具有多种能力的全方位人才。四、对现代多媒体技术的应用能力未来的中小学音乐教育一定是紧跟着时代的步伐同