语文s版小学四年级下册全册课文电子备课稿

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1、语文S版四年级下册全册课文集体备课教案主备人：xxx年级：四年级学科：语文时间：-2-26 课题名称第一单元第一课 教学内容 种子教学目标：1、知识与能力：认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。2、过程与方法：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、情感、态度、价值观：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述

2、中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学准备：1、教师准备：课件，树种（饱满成熟的和不成熟的）2、学生准备：预习课文，教学设计个性修改第一课时谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。板书课题，齐读课题。初读感知朗读课文，圈出生字，标出自然段指明读课文，纠正字音思考：课文主要讲了一件什么事？细读理解（一）学习第一自然段。1．指名读第一自然段，边读边画出描写种子的语句。（1）交

3、流。（2）再读句子，你读懂了什么？（二）学习第2—8自然段。１．默读，边读边画出描写小女孩交的树种句子。（1）指名说。（2）再读句子，与大家交来的种子相比较，你发现了什么？ 一、导入可以问同学们见过哪些树种？它们有何不同？你曾细致观察过吗？二、初读感知总体很好，还可以增加一步：可以请同学们边读边感知整体脉络三、细读理解对于文章的整体感知做到很好，很细致2．小女孩交来的树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的，那她是怀着怎样的心情交来的呢？请大家再读课文2—8自然段，画出文中描写小女孩交树种时的动作、神态、语言的句子，体会小女孩的心情，

4、并简单写写批注。3．汇报交流，重点。　外貌:一身素雅秋装，落落大方神情：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）从小女孩儿的外貌、神情和动作中体会出她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多而深深自责。4，由此，作者想象她是怎样捡树种的呢？5．你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。6．为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。（三）学习最后一段。1．有感情地朗读。2．说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？四，拓展延伸布置一次收

5、集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来，适当运用抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。第二课时一，复习导入1，说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。2，把自己喜欢的句子和段落多读几遍。二，巩固生字、新词，指导书写　　1、读生字卡片、词语卡片。　　2．指导书写，如：略、涩、裤、惭、愧。三，布置作业　　1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。　　2、继续练习有感情朗读课文。                 四、拓展延伸可以布置同学们写一篇感受，就以“小女孩，我想对你说……”为题板书设计1，

6、种子树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注） 教学反思：     xxx主备人：_xxx_______年级：学科：语文______时间：___2月17日_____ 课题名称 只拣儿童多处行教学内容 课文两课时讲解教学目标：1、知识与能力：（1）、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自

7、然段。（3）、体会本课比喻句的含义及其作用。（4）、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。2、过程与方法：（5）、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。3、情感、态度、价值观： （6）、感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学重点： 体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐。教学难点： 理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天

8、。　教学准备：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：观察春天，背诵春天的诗歌。教学设计个性修改第一课时一、创设情景、激趣导入。1、课前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的画面）你积累了哪些有关描写春天的诗歌？学生集体背诵交流。2、诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上