《利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究》全套课题材料

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1、110“十一五”全国教育技术研究重点课题《利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究》子课题成果鉴定申请·审批书课题立项号：课题名称：利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究课题申请单位：湖南省怀化市中方县第一中学课题负责人：蒲声源填表日期：2011年3月全国教育技术研究规划工作领导小组办公室制二零一零年九月110声明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育技术研究规划工作领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入中央电化教育馆组织立

2、项的全国教育技术研究子课题的鉴定结题申请。二、按照有关规定填写表内栏目，无内容填写的栏目可空白，所填内容不够时可加附页。三、“研究工作报告”、“研究报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究工作报告、研究报告）、成果附件（已发表的研究论文、专著、课例等）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须

3、统一装订成册。五、全国教育技术规划工作领导小组办公室（中央电化教育馆学校教育技术研究部）通讯地址：北京市复兴门内大街160号016信箱，邮政编码：100031联系人：邢西深电话：010-66490945传真：010-66490946邮箱：xingxishen@163.com110《利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究》成果鉴定材料目录一、审批书——————————1-32二、成果公报——————————33-35三、结项书——————————36-52四、评审书——————————53-64五、立项通知书—————————65六、开题

4、报告——————————66-72七、论证书——————————73-79八、实施方案——————————80-84九、中期研究报告————————85-96十、研究工作报告————————97-103十一、结题报告—————————104-116110一、基本情况提交鉴定的成果成果主件研究工作报告研究报告成果附件论文集案例集短信集学生作品集申请鉴定方式√通讯结题□会议结题通讯地址湖南省怀化市中方县第一中学邮编418005联系电话0745-2835009电子信箱csh1889@163.com课题组主要研究人员名单姓名工作单位职务和职称承担任

5、务蒲声源中方一中副校长中高负责课题研究全面工作郭健中方一中校长中高顾问贺吉早中方一中校党支部书记中高顾问廖志平县教育局装备站主任中高顾问戴焕孝中方一中副校长中高课题组织与管理曾革中方一中工会主席中高课题组织与管理杨自西中方一中教师特级课题组织与管理申会军中方一中总务处主任中一课题组织与管理姜力中方一中信息中心主任中二课题组织与管理110张欢英中方一中德育主任中一课题实施负责人易延滢中方一中教科室主任中一课题实施负责人曾勇勤中方一中教务主任中高课题实施负责人丁绍东中方一中高三年级主任中高课题研究杨谋中方一中高三年级副主任中一课题研究曾令辉中方

6、一中高二年级主任中高课题研究杨茂林中方一中高二年级副主任中一课题研究陈声凌中方一中高一年级主任中高课题研究陈慧中方一中高一年级副主任中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究110中方一中教师中高课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师

7、中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中一课题研究中方一中教师中高课题研究中方一中教师中一课题研究110二、研究工作报告（不少于2000字，可另附页）内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划完成情况;

8、研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）;成果的出版、发表情况等。本课题研究采用中央电教馆、省电教馆、市电教馆和学校课题组四级管理模式，本着