《利用网络进行德育的研究》课题

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1、《利用网络进行德育的研究》课题•网络的兴起和蓬勃发展，对我们青少年徳冇工作提出新的挑战和要求；同时也为我们学校徳育工作的开展创设了良好的数字化环境。网络所拥有信息的丰富性、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点、都为徳育的深化发展提供了有力的条件。关键是我们如何利用好网络这把“剑”。现就我们学校网络徳育教育的研究与实践，谈谈我的体会。一、学校引入网络德育的原因网络魔术般的改变了我们的生活和工作方式，今天的学生都己习惯于运用计算机、网络进行娱乐、交流和学习。网络上无限自由的空间和超现实的虚拟吐界强烈的吸引着追求口由、独立和个性的当代青少年，

2、网络正在“潜移默化”的影响着我们学主的成长及其思想和行为，给耒成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落厉文化和冇害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。作为人类文明奠基石的教育事业在育人事业的徳育上，培养人的科学精神的同时，更注重人文关怀，教育要以人为本，徳育更要以人为本。这是网络时代的要求。网络带给我们一个全新的徳育环境。网络是自山的、虚拟的，容易使人忘记现实社会的责任与道德耍求，网络又是开放的、隐匿的，任何思想观点可以在此公布；而参与其中的人是现实的，一些同学容易受到不良信息的诱导，成为其牺牲品。因此引入网络徳育具有必要性。因此在网络徳育的过

3、程中，我们始终坚持学生是主体。徳育方法是提高徳冇实效的关键。网络徳冇正是一种学生感兴趣的徳冇手段。棊于以上因素，我们构建了净化的校园网络环境，建立人性化，互动性好，信息量大的校园网站，吸引同学参与其中，在老师的引导下，充分发挥同学的能动性，实现其口我认识、体验上升到口我控制的口主德育。二、网络德育教育的途径和方法我们学校建立了由校长负责、信息中心为首的网络徳冇课题组，鼓励、引导、帮助学生进行网络教育，同时建立网络德育学生团体作为德育主体，进行网络德育的探索和实践。在实践中我们主要采取了以卜的途径和方法：创设资源丰富，富有特色的校园网，构建开放式的德育立体网

4、网络的快捷性、共享性等优势，使真正的开放式德育立体网络的建立成为可能。校园网可以说是一个学校的信息资源库，在校园网上开辟各学科的教学活动，以及学校各个层而的动态变化，让学生通过网络来了解自己的校园生活，了解每一位老师的教学安排和自然情况及相关学科的内容等，对学生的学习无疑有一种积极的推动作用,同时也对以提高学牛的参与意识，学牛会把口己的想法通过论坛的形式表现出来，还可以互通有无，牛牛交流，师牛交流等。这种个性化的教育，培养了学牛健康向上的人格，同时在校园网上，学校可把家长需要的某木教育知识和方法、学校的教育教学女排、学校动态情况等呈现在网络上，形成网络家反

5、学校，让家反了解学校；把学牛的表现情况、成绩状况、个性特长、获奖情况等通过网络呈现在校园网上，也可以通过电子邮件的形式告诉家长，老师也可以通过这种方式在个人主页上建立家长联谊会等等，让家庭配合我们的教育，可把学牛当中存在的共性问题、教育管理的建立提供给教育彳亍政部门和地方政府，让他们及时制定相关的政策措施，为学生的健康成长创造了一个良好的社会环境。通过网络可把共产党和共青团的相关知识放到网络中，让学生进行了解和学习，培养他们的政治进取心，增强政治信仰，从而达到教育学生的目的。我们学校根据自身的特色、徳育资源，建立了本校的网络徳育基地。让学生在“参观”基地的

6、过程中接受教育。同时我们也开展了网络心理辅导，帮助学牛排除心理障碍。学牛在接受心理辅导的同时体现了互联网的交互性优势、和及时性及解渴性优势，这在心理辅导方面开辟了新的渠道，及时地在同一空间营造出一个相对个性化的辅导环境，避免了因学生个体的认识谋区而产生的羞怯心理。利用校园网络信息监控过滤的手段，为学生开辟一片绿地网络以其内容丰富、信息广泛的特点有利于提高学生的学习兴趣、效能和能动性，有利于培养学生探索和创新的能力，也使徳育工作在形式上、内容上更加丰富多彩，网络手段形象生动，艺术感染力强，使徳育工作深入人心。但是，如果校园网络处于无政府状态，一些错谋的观点、

7、反动的言论、不健康的东西就会横行网上。因此,随着校园网的发展，校园内外和国外的教育信息资源的共享，传输容量和联网规模的扩大，必须加强对校园网络信息安全的管理。棊于以上原因，我们学校的校园网由专人负责网络女全问题，定期对信息进行筛选、整合，让积极、健康、科学的信息占主流。同时，也培养一批学牛骨干成为校园网络维护者，调动他们枳极参少创建网站、监督网站及网络思想教育组织活动，提供有价值的材料扩大网络教育的宣传力度，形成健康向上的道徳氛围，并达到自我教育的目的。建立了完善的网络监控技术，在网络服务器女装防护软件，对不适合青少年看的内容进行过滤阻拦，减少不良信息的传

8、播、污染。使网上的信息都是健康的。安装防“黑客”、防病毒软件，保护