金马小学美术6上《爱护古建筑》孙晋玲

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1、人教版六年级第10课课题《爱护古建筑》执教人周营镇金马小学孙晋玲一、教材分析：本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十课的教学内容，属“综合·探索”学习领域。本课将古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。二、学情分析：六年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情

2、感。教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。三、教学方法1、情境激趣法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、合作探索，愉悦交流学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3、寓教于乐，乐中感悟教师在课堂教

3、学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕古建筑的有关知识充分利用了影像资料，让学生了解古建筑的历史。四、教学领域：综合·探索五、教学目标：1、帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。2、树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识；培养动手操作能力。3、培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，增强团结、协作、互助的精神，提升人文素养及审美水平，形成健全的人格。六、教学重、难点：重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值，难点：思考、探讨古

4、建筑保护措施，绘制古建筑。。七、教学准备：教师准备：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生准备：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。八、课时：二课时九、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图第一课时一、组织教学二、创设情境，激情导入播放背景音乐。出示课件：中国古代建筑欣赏——故宫、长城、布达拉宫、颐和园、应县木塔等（歌曲《国家》伴入）。听音乐进行课前准备。欣赏课件，了解具有代表性的古建筑，感受古建筑的艺术美。稳定学生情绪，利于开展教学。三、调查汇报，欣赏交流   问：你

5、知道这些古建筑在世界上的地位吗？问：你看了这些古建筑有什么感受？想到了什么？引导学生感受我国古代建筑的艺术特色。    1、请学生上讲台讲述汇报自己课前搜集到的古建筑资料或相关故事。观看图片,说出这些古建筑的名称、地点。在情境的感染下，学生自然领略祖国悠久、灿烂的民族文化，领略到祖国建筑艺术的风采，充满民族自豪感。这些伟大的古建筑是祖先劳动和智慧的结晶，爱我中华、保护好这些古建筑是我们新一代神圣的职责。介绍自己课前搜集的国家及本地区古建筑资料。导入部分利用课件积极创设情境，图片上雄伟多姿的建筑、激昂的音乐对学生有极强的感染力，

6、学生全身心投入到情境之中，调动了学习积极性，四、走进生活，实例探究2、谈一谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。请学生说一说自己了解到的家乡的古建筑。  1、播放课件：家乡的古建筑。进一步欣赏天津天后宫、文庙、鼓楼、蓟县独乐寺、宝坻大觉寺、石经幢等古建筑，画面定格宝坻广济寺（西大寺）。 文庙小组同学交流资料，讨论古建筑现状。欣赏课件，认知家乡古建筑，再次感受自己熟悉的家乡古建筑的艺术美。学生在教师创设的情境中，兴奋地找到自己熟知的古建筑，并能高兴地说出它们的名字，仿佛置身于当时游玩时的情景中，向本组同学讲述。在欣赏过程中，

7、细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。培养学生搜集资料和信息的能力及语言表述能力。了解身边的古建筑，认识到保护古建筑的重要性。本环节联系生活实际激发学生学习兴趣，引起探究欲望，使学生认识到美就在自己身边，问题与知识就在自己的生活中。培养学生关注社会现实问题的意识。通过实例的探究，突破重难点，帮助学生学会正确认识     独乐寺    广济寺2、介绍广济寺的历史、宗教、建筑、艺术、文物价值。问：对于广济寺的被毁、重建，你有什么感想？我们如何保护身边现有的古建筑？ 小组交流，发表见解：感叹广济寺的辉煌雄伟、至精至美，惋惜它

8、的被毁，欣慰当今的重建，唤起我们保护现有古建筑的意识。小组讨论研究保护方案。    家乡古建筑的重要价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物，尊重历史的观念，同时引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，寻找解决问题的方案。五、创作实践，发展能力六、展示评价，总结升华