高职院校继续教育运行机制的研究

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1、甘肃工业职业技术学院计划项目高职院校继续教育运行机制的研究甘肃工业职业技术学院科技处二○一二年十月制课题（或项目）组成员主持人：甘肃工业职业技术学院教师职称：副院长目录一、绪论21.1问题的提出及研究意义21.1.1问题的提出21.1.2研究意义21.2研究现状31.2.1相关理论研究41.2.2相关实践探索101.3研究目的和研究内容121.3.1研究目的121.3.2研究内容121.4研究思路和方法121.4.1研究思路121.4.2研究方法121.4.3研究的方法论13二、高职院校继续教育运行机制核心概念的界定142.1高职院校继续教育的内涵152.1.1继续教育的概念

2、辨析152.1.2继续教育概念的重新界定和继续教育的分类192.2高职院校继续教育运行机制的内涵212.2.1运行机制相关概念的界定21三、高职院校继续教育现有运行机制的分析243.1物理层：高职院校继续教育系统的物理结构243.1.1继续教育系统的边界243.1.2继续教育的模式263.1.3继续教育系统的结构283.1.4高职院校继续教育运行机制在物理层的问题反思283.2表现层：高职院校继续教育的目的、行为和功能293.2.1高职院校开展继续教育的目的293.2.2高职院校继续教育运行机制在表现层的问题反思313.2.3高职院校开展继续教育的行为323.2.4高职院校开

3、展继续教育的功能323.3规则层：高职院校继续教育的政策、制度、规律、理论和思想观念363.3.1政府在继续教育方面的政策和制度373.3.2用户单位在继续教育方面的制度和规章373.3.3高职院校等继续教育机构在继续教育方面的制度和规章383.3.4对继续教育的观念和认识393.3.5继续教育理论的发展状况403.3.6高职院校继续教育运行机制在规则层的问题反思403.4运行环境：高职院校开展继续教育的环境403.4.1继续教育的市场发展状况413.4.2校企互动，构建弹性化、多样化的继续教育模式43四、重庆航天职业技术学院继续教育的启示434.1物理层：机构改革和模式创新

4、444.1.1改组继续教育机构，为继续教育的顺利开展奠定良好的组织基础444.1.2高职院校继续教育运行环境现有问题归纳444.1.3高职院校继续教育现有运行机制的反思444.2表现层：明确目的，扩展功能，灵活教学，高效管理464.2.1确定明确的培训目的：为继续教育的时效性提供思想保障464.2.2拓展功能：拓展培训的层次，扩大培训的对象474.2.3强化行为：强化教学灵活和高效管理474.3规则层：完善管理制度，保证质量第一484.3.1完善继续教育管理制度484.3.2打造继续教育教学质量保障制度494.4运行环境：以质量求信誉，注重品牌建设和维护524.4.1全方位拓

5、展业务范围，积极开展市场推广活动524.4.2品牌建设策略：通过差异化创生特色化，通过特色化营造品牌化554.4.3注重品牌的维护和质量跟踪回访57五、高职院校继续教育运行机制的创新585.1高职院校开展继续教育在规则层的创新595.1.1继续教育的观念定位595.1.2继续教育的理论创新595.1.3国家和地方政府在继续教育方面的政策和制度的创新605.1.4继续教育其他方面的制度创新615.1.5高职院校开展继续教育的质量保障体系的建设615.2高职院校继续教育在表现层的创新625.2.1预期目标重设：高职院校开展继续教育的预期目标需要重新定位625.2.2行为创新：高职

6、院校开展继续教育的行为创新625.2.3功能拓展：高职院校开展继续教育功能的拓展645.3高职院校继续教育在物理层的创新655.3.1继续教育体系的边界拓展655.3.2继续教育的师资定位655.4高职院校继续教育运行机制创新的系统策略665.5高职院校继续教育在运行环境的创新68六、结语68参考文献70高职院校继续教育运行机制的研究摘要全球金融危机的阴霾还未散去，世界经济的竞争却更加炽烈，而获胜的关键就在于人才，特别是科学和技术人才。高职院校对技术人才和技能人才开展继续教育是应对危机和迅速恢复并发展生产力的有效手段。根据系统论的观点，首先分别从物理层、表现层、规则层和环境四

7、个方面来研究高职院校继续教育的运行机制，剖析其现状和问题；然后对重庆航天职业技术学院在继续教育方面的实践经验进行理论提升；最后逐层提出富有针对性的创新策略。这样就顺理成章地形成了本研究论文的撰写结构，具体内容如下：第一章绪论。主要阐述研究问题提出的背景、意义；国内外相关研究成果综述和实践探索的经验；本研究论文的研究目的、内容；研究思路、方法和方法论。第二章主要是对继续教育和运行机制两大重要概念的界定。首先重新廓定了继续教育概念的涵义；然后根据系统论将高职院校继续教育的运行机制划分成物理层、表现层、规则层