郭庄小学校园文化建设总结

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1、郭庄小学校园文化建设总结郭庄小学是一所历史悠久的老校，钟灵毓秀，书香渊源，积淀了厚重的文化底蕴，又充满了现代化的气息。学校历来十分重视校园文化建设，在中华传统美德教育和学生行为习惯养成教育方面取得了很好的效果，并形成了本校独具特色的校园文化，在宿州市享有很高的声誉。现总结如下：一、彰显特色，提炼校园文化建设的核心内容每一所学校的校园文化建设都会表现出独具特色的核心内容，我们学校也不例外。我们从学校的历史和地域出发，挖掘自身特质，逐渐形成了符合实际有切实可行的校园文化建设框架。教师和学生都比较谦和，不喜张扬。教师们扎实、勤勉

2、、内敛的群体风格，非常符合中国传统文化要求，这样的资源要善待它。多少年来典雅与古韵同在，文化与经商共存，富贵与贫贱共处。辖区百姓对教育的重视、对学校工作的关心，成为经常鞭策我们依法执教的外在动力。基于这样的地域环境、民风民情，结合新形势新要求，我们确立了“立足于发挥本校优势，弘扬中华民族优秀的传统文化，系列推进校园文化建设”的工作思路，凝聚出“让每一个孩子健康成长，让每一个家庭收获快乐”的办学理念，提炼出“书香校园、优质教育、全面发展、快乐成长”的管理目标，对教师、学生和家长提出了“温文尔雅、性格开朗、广学博识、教学精道”

3、；“穿一身标志性校服、说一口流利的普通话、练一套文雅的举止、写一手漂亮的汉字”和“做民主和谐家庭的营造者、做孩子人生道路的引导者、做学校教育管理的参与者”的言行要求。每当晨会上国旗冉冉升起，学生们在朝阳的映衬下排着整齐的队伍，唱着校歌、诵着校训、呼着誓词之时，一种积极向上，报效祖国的使命感便由然而生。——由这些构成了校园文化建设的核心内容，成为了鼓舞全校师生奋发向上、积极进取、开拓创新的精神动力，促进师生健康成长，推进学校各方面的发展。二、创设氛围，用校园文化润泽师生心灵（一）加强校园文化静态建设，发挥熏陶作用校园文化建设

4、有静态和动态之分，而环境建设则是校园文化的静态展现，她发挥着“此地无声胜有声”之作用，在这方面我们做得非常用心。校园环境布置突出“三化”目标：绿化、美化和人文化。让走进校园的每一个人，在感官上达到“感受浓郁文化气息，体味书香自然散发”。按照“见缝插绿、拆墙透绿、垂直挂绿、屋顶增绿”的原则，率先在校园内种树成林、种花成片，使校园环境“四季常青、四季花开和书声琅琅”的特点。走进校园，一派“喜有绿荫伴书香”的文化气息扑面而来。按照“精心选择、精心排版、系列推进”的原则，从传统经典的《三字经》、《弟子规》和《论语》中精选，从符合现

5、代要求的精神文明建设内容中挑选，以四个“主题”（诵古训益身心、读故事承美德、品瑰宝抒豪情、赏美景爱祖国）、四个“阵地”（20米长的画廊、40平米的通道墙、20平米的板报群和10多个教室宣传栏），定期更换、序列展示，让中华学子时刻置身于优秀文化的熏陶之中，让华夏文化之精髓深深扎根于师生心中，帮助师生树立正确的人生观和价值观。（二）激活校园文化动态活力，发挥引领作用在校园文化建设中，环境建设是“硬件”，精神文明建设则是“软件”。唯有“软件”的建设创新，才能激活动态活力，保持长久的引领作用。我们着重在两方面下功夫：1.队伍锻造炼

6、内功——教师队伍建设是校园文化软件建设的重点教师是校园文化建设的中坚力量，其思想意识和教育理念直接决定着学校工作的成败。我们的目标是：推进教师敬岗爱业的优良习惯养成，促使铸成教师个人的职业动力加油站，保障学校办学目标的细化落实。我们的做法是：坚持抓好抓实教师师德教育常项工作，认真开展师德教育“八个一”实践活动；学校制定教师培养规划、教师制定自我成长计划。让老师们人人都能上出好课，个个都能品尝快乐，帮助教师认真度过自我认可、同时认可、领导赏识的成长阶段，佩服克服职业倦怠，自觉追求做一个好教师的职业目标，追求着“把每天走进课堂

7、变成每天走进快乐”这样一种理想境界。具体途径：①、夯实团队基础，重点帮扶个人②、形成团队能力，重点锻造个人③、提升单兵作战能力，重点塑造个人。呈现效果：教师们走过了从“怕上课——不怕上课——爱上课——抢着上课”，由“不敢被听课——愿意被听课——不怕被听课——希望被听课”的成长经历，一批颇具个人教学风格的教师涌现出来，教学成绩全面提升。2.榜样引领强行为——学生德育是校园文化软件建设的中心我们的目标是：让孩子们学有榜样引领、行有规矩约束，个个都能走上“远有目标可定，近有条件可循”的进步之路。荣誉之于学生是可以看得见学得到够得

8、着，只要争取就有可能受到表彰。我们的做法是：①灌输——渗透理念我校经常开展“诵美德格言，做谦谦君子”的活动，利用晨会时间吟诵中华美德格言、诵读《三字经》、《弟子规》。一条条短小精练但又意义深刻的美德格言让孩子们朗朗上口，爱不释手，并自觉地将这些美德格言贯穿在自己平时的言行中，大家都以讲文明、讲谦让为荣，