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1、如何解决素描教学中的难点 【摘要】我们知道,素描被作为艺术类的必考科目已被广泛地认同,而且必须是写实的,这种素描考试的形式更能考查学生的专业素质,它包括学生的认识与理解能力和素描表现方法的掌握程度。而这些基本要求就体现在学生的作业中,其大体上可以概括为四个方面:即“准确”,“扎实”,“简练、概括”,“整体”。 【关键词】方法;理解;辅助线;能力;技能 【Abstract】WeknowthatsketchdriveBenecessarilytestofartcategoryalreadydrivebroadlyapprobation,andmustbethe
2、realistic,thiskindofsketchexaminationofformmoreabilityinvestigateastudentofprofessioncharacter,itincludeastudentofunderstandingandcomprehensionabilityandsketchperformancemethodofcontroldegree.Butthesebasicrequestnowofbodythestudent'shomeworkin,itsubstantiallycangeneralizeto4:Namely"acc
3、urate","firm","Jian3Lian4,generalize","whole". 【Keywords】Method;Comprehension;Assistanceline;Ability;Technicalability 我们知道,素描被作为艺术类的必考科目已被广泛地认同,而且必须是写实的,这种素描考试的形式更能考查学生的专业素质,它包括学生的认识与理解能力和素描表现方法的掌握程度。而这些基本要求就体现在学生的作业中,其大体上可以概括为四个方面:即“准确”,“扎实”,“简练、概括”,“整体”。现本人从一下几点谈谈自己的教学方法和体会: 1
4、.必须注重培养学生的正确观察方法 在素描教学中,本人体会到正确的观察方法是决定一幅作品成败的关键所在,因此,在教学中要再三强调学生面对写生对象时,不要急于动笔,应先把物象作上下、左右、前后全方位的观察分析,在条件允许的情况下(画人物除外),甚至可以通过触摸的方式去感知对象,以此来获得包括形体、体面、结构、比例、明暗、空间及透视等在内的各种大关系的整体印象,再通过比较观察的方法,确立整体与局部、局部与局部的比较,对物象结构与形体的各种关系进行全面的比较,以树立这种“先整体后局部”的观念意识。培养学生养成一种整体观察和整体入手地去表现画面的好习惯。同时还要强调一点
5、的是:正确的观察方法是贯穿于作画始终的,画的过程也是不断分析比较和修改的过程。 2.必须强化学生对理论知识的理解 2 我们知道作为素描造型的法则和规律的理论,它既是提高和发展艺术感知能力的重要条件,又是培养和树立造型观念、提高造型能力的基础。其内容包括:空间透视缩形法则、局部与整体的统一法则、比例与塑造的程序法则,以及艺用人体解剖与运动规律、形体结构规律、明暗变化规律、构图规律、艺术表现规律等等。这都是需要学生了解、理解和掌握的知识内容。 3.必须培养学生学会运用辅助线 绘画中的辅助线,不外乎是垂直线、水平线、倾斜线,但又容易被初学者所忽视,其实这
6、些线如能被正确的运用于绘画中,对于我们把“形”画“准”方面将有很大的帮助。当学生面对复杂的写生对象时,应启发学生多运用辅助线去表现形体,既可以用这些线去纠正透视方面的错误以及把握动态方面的协调性,又可以确定写生对象上两个关键点的连线经过那些“点”(部位),并以此来确定形体比例的大小及“点”之间的相互位置关系。但是,在学生运用这些线时,要及时提醒学生不能孤立地只看到一条线的对与错,而应学会找线与线组合的面、及面与面组合的形体转折上的线结构,通过线与线的比较分析进而确定正确的线。当然,运用这些辅助线时,线条应以虚松为宜,以免影响以后的画面深入及整体效果。有时也可以在画面
7、上采用空画辅助线的方法来确定所要表现对象的关键点位置,以此为据把“形”画“准”。 4.必须加强和提高学生的造型概括能力 艺术主要是对客观物象的概括表现。从对造型的认识来讲,概括产生于以准确掌握形象本质特征为基础的提炼取舍;从造型的表现来看,概括可以是“以一当十”的造型语言。简练、概括、精炼的造型手法,追求形神兼备的艺术效果,是客观物象的真实再现与画者主观情感的综合。形体的准确,只有在整体到局部的反复比较、逐步推移、调整的过程中,才能得到肯定。强调运用直线去概括,原因是直线能明确显示被领导长短、线段的方向、倾斜的角度,以及形体轮廓转折的确切位置等。特别
