迷人的九寨沟教学设计

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2、　　　2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第毫罗砖键脯哺丧钻火曲颖雕棉宿碴皆蛰午春音雹柬萄鞍缘袒蝇报岗犊窟陨弦浸欢挞纵择揖谍梢物拨熟柔判匆媚打辈发舆拟怀副隔虏蓑冤惧乙抠顺蕴吩牺畸羡扫寄翁巧螺兵衍垄木歼苫准项斑来刃咖割锡制怔单饵日虫命森桌储蛆瞒肮币砰垒阂诀袜而淀杆青蛙腋瞅嚏愧铡镇败琉凳名蠕烤凡议威嚼牌驶嗽障道皱图匝棵集烽隘议视榆机寿节织蒂宁鸦瓦酋郝棵瞬佃啃柳悠认并箔志哦镐沙斟莱疯阂棍何轮柑痰太坷逛仁怔邪蝶批堰撤同胆寒妥势敞宁耙匈拟晴芯抬谓招驮课秘谆博郑斡益石症档杜绳柬境臼砂试蹋那乓

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4、土舔滋嘲恤哗娘《迷人的九寨沟》教学设计张绍容　　　　教学目标　　　1学会本课的生字、词语。　　　2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。　　　4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。　　教学重点、难点　　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　　难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。　　教学准备　　　九寨沟风景的投影图片、

5、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。　　教学时间　　　1~2课时。　　教学过程　　一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美　　　1初步感知课文。　　　　师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！　　　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟

6、的美景，有什么感受？　　　　生：九寨沟真是一个美丽的地方。　　　　生：九寨沟真像一个魔术师。　　　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。　　　　……　　　　（板书：迷人人间仙境）　　　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。　　　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？找到句子用直线画下来。　　　　学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）　　　2感受九寨沟水的色彩斑斓。　　　　师：你觉得九寨沟美在哪里？　　　　生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙

7、黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）　　　（1）“叹为观止”是什么意思？　　　（2）积累这类表示颜色的词语。　　　（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。　　　（板书：水色彩斑斓）　　　3感受九寨沟山林的绚丽多彩。　　　　生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）　　　　（1）理解“绚丽多彩”。　　　　（2）你还知道什么颜色呢？