七年级世说新语两则-世说新语两则教案

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2、新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案七年级世说新语两则-世说新语两则教案世说新语两则的教案　　《两则》教学设计　　一、教学目标:　　1、在反复朗读背诵的基础上引导学生理解文言课文的意思及主题。　　2、积累文言词语，提高阅读文言文的能力。　　3、引导学生深入理解文章大意，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。　　二、重点难点：　　翻译

3、课文，理解文章大意。　　三、教学方法：诵读法、讨论法　　四、课时：两课时　　五、教学过程：　　咏雪　　1、课前准备：　　熟读课文，读准字音，借助注释，试翻译理解课文。　　思考课后研讨与练习。　　2、作家作品简介。　　刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。　　《世说新语》主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在

4、写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。　　3、检查预习：请学生朗读，检查预习。　　4、请学生齐读，指导朗读，整体感知。　　5、引导学生翻译理解，强调重点词语、句式。　　咏、内集、儿女、俄而、骤、欣然、大雪纷纷何所似、差可拟、未若、因、即、、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也　　6、研读探究：　　用自己的话讲讲这个故事　　如何看待两个比喻？　　讨论并归纳：有两种相反的意见。　　①认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落

5、之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。　　②认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。　　公对两个比喻作何评价？　　文章结尾为什么要交

6、代谢道韫的身份？　　本文营造了一种怎样的家庭气氛?　　7、课内拓展：说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累写雪的诗句。　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。《春雪》　　夜深知雪重，时闻折竹声。《夜雪》　　8、布置作业：背诵此文，巩固所学。　　陈太丘与友期　　1、布置预习：　　朗读《陈太丘与友期》3遍，查字典，看课文注释，试翻译课文。　　思考课后研讨与练习　　2、朗读课文，检查预习，让学生补充出省略的主语。　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七

7、岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。　　3、引导学生翻译理解，强调重点词句。　　期、去、戏、不、委、惭、引、之、顾　　4、研读赏析：　　“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?　　君：对别人的敬称，犹今之“您”。　　尊君：对别人父亲的一种尊称。　　家君：谦词，对人称自己的父亲。　　辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。　　　　　　　　　　　　　　

8、①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下　　敬词有③④⑥⑦⑨　　谦词有①②⑤⑧　　分析人物形象　　讨论：元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。　　①客人既已知错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬，无地自容，客人又是父亲的朋友，是长辈，这也算无礼。　　②对一个七岁的孩子不应如