浅谈2012年中考化学备考策略

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1、把握导向科学备考--浅谈2012年中考化学备考策略一、分析、研究《2012年安徽省中考考试纲要》1、命题的基本思路和原则基本思路——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”。命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。要依据课程内容标准，把握学习要求。考核的重点要以基础知识的理解

2、和应用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上（例中考题，电池中氯化铵和二氧化锰的回收、分离）；不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问题。既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。2、考纲变化--试题细微变化的风向标，2012考纲与2011年的变化8序号考试内容2011要

3、求2012要求1配制一定溶质质量分数的溶液B﹡B/B﹡2金属的物理特征AB3防止金属锈蚀的简单方法BC4常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途CB5燃料完全燃烧的重要性BA二、2011年安徽省中考化学试题分析与研究（一）试卷整体结构1、试题数量共4页，3大题，16小题，2658字2、试卷分值、时间满分60分，4分附加分，理化共120分钟，化学不低于48分钟3、试卷结构选择10题，共20分，占33.3﹪、填空5题，共34分（附加分4分），占56.7﹪、计算1题，共10分，占10﹪4、难度变化试卷着重考查了学生“双基”的掌握情况及学科能力，在充分显现出试

4、题的基础性的前提下，考查点的布局和考查方式与往年相比也有了新的变化，考查点布局的调整使填空题的命题空间更广阔，试题的综合性、应用性进一步提高，再加上其他题目的命题方式的一些变化，导致试卷难度比去年有所提高，进一步凸显选拔功能。容易题、中等难度题、较难题所占分数的比例约为7:2:1。5、内容分布8一级主题二级主题题号分值比例科学探究基本实验操作6、12（1）、13（3）518.3﹪实验设计与评价12（2）1归纳、推理与判断9、14（2）（3）5身边的化学物质地球周围的空气12（4）、14（4）428.3﹪水与常见的溶液102金属与金属矿物15（2）（

5、4）5生活中常见的物质166物质的化学变化化学变化的特征13（2）116.7﹪认识几种化学反应72质量守恒定律7、13、14（1）、15（1）7物质构成的奥秘物质的多样性11（1）223.4﹪微粒构成物质82认识化学元素52物质组成的表示3、4、11（3）（4）、12（3）8化学与社会发展能源和资源的利用12（4）113.3﹪化学物质与健康1、11（2）、13（4）4常见的化学合成材料22保护好我们的环境12（4）1（二）试题特点81．原创性和方向性（总体原则）命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为辅的要求。全部试题均为原创，即使是传统题，也从情境

6、素材的选择、选项的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学生化学观念的形成与发展水平，注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题。这在一定程度上为减轻学生不必要的课业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方式，引导我省初中化学教学改革，推进素质教育起到积极的导向作用。同时也引导教师日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，增加自己的知识积累，提高自身专业素养。2．基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定）试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念（元素观、

7、微粒观、分类观、化学反应与能量观），重视化学基础知识的积累，基本技能的训练，学习方法的感悟。知识覆盖面广（2011年涉及《考试纲要》96个考点中的81个（2010年76），约占80％，其中A层次21、B层次43、C层次17）。知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）、身边常见的化学物质（水、氧气、化学肥料、常见材料、酸碱盐等）和化学观点（元素观、微粒观、分类观和变化观等）。三、备课复习思路及策略（一）、2012年变化的趋势8趋势一、注重基础，突出“稳中求变、变中求新”的考查模式。会继

8、续立足于对基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，保持每年必考的若干知识点和稳定的题型、题量，体现“稳中求变、变中求