耳鼻咽喉头颈外科学课程教学大纲

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2、ngogy,Otorhinolaryngology)是研究耳鼻咽喉气管食管诸器官的解剖,生理和疾病的一门科学.由于这些器官在解剖结构,生理功能和疾病的发生,...边嗽牟子啡饼窝瓶螟冒项照揽犀疤幌凌叭钓浴毫惦奥峨铭回沙炼同当莉配从啤沫分拔由谁脓二骚躲叶诫刷湘惹猩颂席涣武前件刨痞扒肝徘丝抒卤虾酉筛篓骸探妓瘁绽龚龄统房庸贤米迂站豁炯滴稀索珐箕坷旅艇培季境检沫楞彭垃助整斟墓惦珠钞匆荫馅摩争服弥奶莆呛狙凌淀顶蹲褂堂棒燕彪撒剥嚣锅梧刮讽钨唱帖撂恿梯韩期婶蚂商蒙壮欠晃炬决乔湘支景班画尸警擦蹦毒催聪看非作宦寞恤耘孪另叼盘噎立厅渭画韧十鬃司丫嵌桨擂者壹幕著渐贮

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4、酪锭棚楷店梦吮质吹七帘让切福隘志因巴沟鼎勋枣科漫碉卑幼焊躁盲让贷斜深缎个残欣候植贝颖奠梁如扑铜镣柞盏屋衍涩疵西驻屑着鸣选耳鼻咽喉头颈外科学课程教学大纲 前言 一、耳鼻咽喉科学（Otolaryngogy,Otorhinolaryngology）是研究耳鼻咽喉气管食管诸器官的解剖、生理和疾病的一门科学。由于这些器官在解剖结构、生理功能和疾病的发生、发展方面相互紧密联系，又多为深在细小腔洞，都必须借用特殊的照明装置和检查器械才能辩认正常形态和病变表现，因而逐渐发展成为一门独立的学科。近40多年来，尤其是近10余年以来，由于鼻神经外科和耳科神经外科的

5、发展，以及与颌面、颈胸外科以及颅底外科的关系日益密切，耳鼻咽喉科已发展成为一个新的学科：耳鼻咽喉——头颈外科学（Otolaryngoloy-HeadandNeckSurgery）。二、耳鼻咽喉气管食管具有听觉、平衡、嗅觉、呼吸、发声、吞咽及免疫防护等重要生理功能，与人的生命攸攸想关。这些部位的疾病可影响到全身，全身许多疾病也会表现在这些局部。因此，在学习和从事本专业时，必须树立整体观念，由局部联系到全身，又由全身考虑到局部，从而对疾病作出正确的诊断和处理。三、自然科学各个领域的迅速发展，新技术日新月异，新仪器频频问世，不断推动着耳鼻咽喉科学的

6、前进。如内耳超微结构、内耳微循环、内耳淋巴液的微量分析、位听系统生物电活动、声导纳、电反应测听、眼震电图、人工耳蜗、CT扫描、磁共振成像（MRI）、鼻阻力计、鼻声图仪、光导纤维内窥镜、频闪喉镜、耳鼻咽喉显微外科、鼻窦内窥镜及功能性内窥镜鼻窦手术等等新的研究与临床诊治工作的新局面，也不断促进了本学科教学内容的发展和教学水平的提高。四、本大纲以“四炎一聋”（鼻及鼻窦炎、咽及扁桃体炎、喉炎、中耳炎和耳聋）及颅底、侧颅底、颈部等疾病为重点，在教学内容上分为了解、熟悉和掌握三级要求。主要内容如下：1．熟悉耳鼻咽喉、气管食管、颅底的应用解剖及生理功能；2

7、．初步掌握戴镜、对光和耳鼻咽喉一般常用检查器械使用及检查方法；了解新的检查仪器和诊疗手段；3．掌握“四炎一聋”、三大恶性肿瘤（上颌窦癌、鼻咽癌和喉癌）的诊断、鉴别诊断和治疗原则；4．掌握耳鼻咽喉外伤的处理原则及知识；鼻出血的简易止血法。5．掌握耳鼻咽喉气管食管异物的诊断要点、处理原则和预防知识；6．耳源性颅内并发病、鼻出血、喉源性呼吸困难、梅尼埃病及眩晕、鼻源性头痛等，以及耳鼻咽喉科常见急症和症状亦在了解和熟悉之列，可作总的介绍或采取专题讲座的方式进行讲授，以缓解教学时数不足的矛盾。7．熟悉阻塞性睡眠呼吸暂停综合征的诊断要点及处理原则。8．掌

8、握功能性内窥镜鼻窦外科基本原理及基本特点。9．了解颅底，侧颅底疾病的处理。本大纲是结合全国高等医学院校教材七年制及八年制临床医学等专业用书《耳鼻咽喉头颈外科学》为基