长春版七上小石潭记学案

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1、小石潭记一、自主学习目标1．初读课文，掌握重点字词的音、形、义。2．整体阅读课文，按照游览顺序，分析课文内容。3．整体翻译并背诵课文，体会作者的情感。二、自主学习过程（一）了解背景，切入课题本文作者柳宗元，唐朝著名文学家。在唐德宗贞元九年考中进士，是一位学识渊博而又年轻的政治家。他参加了王叔文的政治集团，力图变革。但不久遭到迫害。柳宗元被贬为永州司马。永州当时是个非常荒凉的地方，但自然风景很美。柳宗元为了排遣郁闷，去城郊寻胜探幽，搜奇揽胜，把青山绿水作为自己描绘的对象，从中寄托自己的情怀。人们把他在永州写的八篇散文称作《永州八记》。《小石潭记》就是其中的一篇。

2、（二）预习检测，温故知新1．给加点的字注音篁(   )竹      卷(   )石底以出   为坻(    )     佁(    )然不动  寂寥(   )无人  翕(    )忽        幽邃(    )     犬牙差(    )互2．解释词语。（1）从小丘西行百二十步（   ） （2）斗折蛇行，明灭可见（3）其岸势犬牙差互（   ）    （4）以其境过清（三）朗读课文，初步感知课文内容。 1．掌握重点字词。2．通篇翻译课文。（四）分析课文内容：（朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合）１、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？　

3、　 ２、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？ ３、潭上有什么景物？ ４、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？ 友情提示：作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 （五）巩固拓展1．背诵向导：（1）文中写水声清脆悦耳的语句：____________________。（2）

4、文中侧面描写水清澈透明的语句：________________。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：__________。（4）描写溪流曲折悠远的语句：______________________。2．小结全文： 本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。 三、检测反馈1．《小石潭记》作者是     ，字     ，唐代河东人，所以世称     。　　２、选出加点字文言现象不同的一项是（　）　Ａ、潭西南而望，斗折蛇行　Ｂ、其岸势犬牙差互　Ｃ、其一

5、犬坐于前　Ｄ、坐潭上，四面竹树环合３．选出不是比喻句的一项是（　）　Ａ、闻水声，如鸣佩环　　　　Ｂ、似与游者相乐　Ｃ、斗折蛇行，明灭可见　　　Ｄ、其岸势犬牙差互４．选出翻译正确的一项是（　）　　四面竹树环合，寂寥无人　Ａ、（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷，没有别的人。　Ｂ、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄的，没有别的人。　Ｃ、（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄的，没有别的人。　Ｄ、（潭）的四面被竹林树木环绕着，没有别的人，感到寂寞。５．选出翻译正确的一项是（　）　　隶而从者，崔氏二小生　Ａ、我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。　Ｂ、跟着一同去的，有

6、姓崔的两个年轻人。　Ｃ、跟着一同去的，有姓崔的两个小孩。　Ｄ、我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。四、布置作业。把课文内容默写在下面。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的

7、课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程

8、中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引