22长春版七上小石潭记导学案

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1、师生札记课型：新授班级姓名编写人：王效武审核：田亮编号：51-52时间：12.04.0526《小石潭记》编号51、52【学习目标】使用人：1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 【学习重点】1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2.借景抒情的写作手法【资料链接】作者与背景：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥

2、护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 第一课时导入：同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？一、【课前预习】A背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。　1、请为下列加粗字注音：　　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶

3、（　　）尔远逝　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行　　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人　　2、结合语境，解释词语：B　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　（西：____________________）　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：______________________）　　　⑶　皆若空游无所依。　　　（空：____________________）　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　（斗：_________蛇：_________）　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　（犬牙：____________

4、________）　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　（凄：_________寒：_________）　　3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：B　Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________）　　　⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）　Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________）　　　⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）　Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）　　　⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_

5、______________）　Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________）　　⑵　同游者：吴武陵……　　　　　（游：_______________）　4、把下列句子翻译为现代汉语：B　　⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　译句：_____________________________________________________　　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。　译句：____________________________________________________　　⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：______

6、______________________________________________二、【学习过程】阅读课文，整体感知。B1.作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?2.潭水有何特点，作者是如何表现的？第二课时【学习目标】1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 三【合作探究】C1.课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？2.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？3.“一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说

7、说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。　4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？　　四【课堂小结】作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。五【达标测试】B1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。　　　①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“________”埋下伏笔。　　　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。　　　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中