综合实践活动教案 第6课小书包中的大学问

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1、课题：第6课小书包中的大学问周次：第六周教学目标：知识目标：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。能力目标：通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告。情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。教学重点：通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。教学难点：锻炼动手实践能力，提高发现问题

2、、处理问题的能力。会写相关研究报告教具与学具准备：搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。课时：2课时教学过程教学内容第一课时二次备课一、课上活动（一）谜语导入，激情引趣它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。(打一物)【谜底】书包(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)（二）生活观察，发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？2、大家把书包

3、都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。（三）合作填表，整合思维，共享资源1、在四人小组内合作填书上表格：老师总结提示：如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)2、传阅表格，交流发现的问题。提出自己发现的问题①书包多重好？②比较单、双肩哪种好？③用名牌书包好于普通书包吗？④贵的好还是便宜的好？⑤整理书包有什么窍门？......（四）商讨研究方向同学们的问题很

4、多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：①书包的发展②学生书包的使用情况；③书包市场调查④书包与身体健康；⑤设计未来书包。（四）奇思妙想，拓展创新1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。3、将

5、刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)二、动手实践，感官互动，培养情趣俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装……）做一做评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”……五、拓展探索，以趣引趣1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。2．将你感兴趣的

6、东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”……(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)教学内容第二课时二次备课成果展示：师：同学们，在“书包的学问”的综合实践活动中，同学们经过小调查，讨论，辩论，收集相关资料等形式，充分认识到书包的重要性，下面，我们把活动过程中的所有收获以自己喜欢的形式展现出来，大家互相取长补短，相信通过这节交流总结课，同学们肯定会有更多的收获。第一小组：生1：我们小组通过上网和去图书室搜索有关书包的起源

7、资料，调查爷爷奶奶、爸爸妈妈曾经用过的书包。总结出各个时期书包的特点：还记得我们七十年代学生背的书包常常是薄薄的布包，偶尔有令人羡慕用花布做成的书包，学生背着很风光。里面的书只有两本：语文和算术，最多就还有一两个练习本，而所谓的练习本多数是薄薄的白纸手工裁剪成十六开后用线装订的，家庭富裕的也只不过是几本田字格罢了，很少见过什么学习资料。到了八十年代，书包的种类和颜色发生了许多变化。有布的、皮的，突破了以前黄色的单调色彩，可以说是色彩缤纷，它也不是薄薄的了，增厚了不少，当然它的容积变大了，里面的书也不是两本，而是四五本，不少人

8、有了学习资料了。走进九十年代，书包可以说是发生了天翻地覆的变化，在原来的基础上不但变长增厚，而且包带的数量也有了变化，有原来的一根发展到两根甚至四根，有的还在腰间配根“保险带”。里面的书也成倍成倍的增多，书的数量绝对超过了主人的年龄，仅书就让人叹为观止，什么语文、数学、英语、物理、化学、政