《设计素描》课程标准

《《设计素描》课程标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《设计素描》课程标准课程编号：课程名称：设计素描学时数：76学分数：4一、课程的性质、目的和任务《设计素描》是计算机广告专业学科基础必修课，是培养学生巩固扎实的造型能力，熟练掌握视觉语言规律和视觉造型修养，集观察感受、分析思考和动手为一体的一门重要实践性课程。通过训练，从素描走向设计，奠定视觉传达的基本素养，培育敏锐的造型感知为基础的空间形象表现能力。以超越客观现实，唤起人们真实感受的创意表现技能为中心，强调用自己的眼力心力、想象、兴趣和意志作画，引导具有一定审美格调的联想与表现能力。为专业设计奠定良好的基本功力。二、课程教学内容

2、的基本要求、重点和难点基本要求：掌握视觉语言的基本规律与熟练的表现方法，形成严谨扎实、超越现实的创意表现能力。重点：设计素描的各种艺术表现形式：结构设计素描、具象设计素描、装饰设计素描、表现设计素描、抽象设计素描、意象设计素描和材质设计素描。难点：形式的多样性和个性化；超越客观的艺术想象；联想的延伸发展演变；造型表现的逼真感人。第1章设计素描概论深入理解设计素描的本质内涵，树立深入严谨给人以新颖独特、真实亲切的造型意识，熟悉艺术与生活、内容与形式、眼力与心力、技术与艺术的关系。注重动手实践训练的方法、过程与熟练程度，能够驾驭视觉形

3、象语言。1.1设计素描概述1.2设计素描的历史及发展1.3设计素描的基本分类和学习意义第2章结构设计素描研究物体内部的构造关系，研究内部构造与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系，研究内在结构与外部的造型特征。学会在二维平面上表现三维物体在空间中所具结构与形体之间的关系。2.1结构设计素描的概念与特点2.2结构的理解与分析2.3透视与结构线的分析2.4圆形的解构分析2.5立方体——结构设计素描的母体2.6结构设计素描的表现方式第2章具象设计素描以设计的表示与表现为目的，培养设计意识，通过对具象形式及视觉要素的领

4、悟与理解，掌握必要的设计造型语汇和表现能力。3.1具象设计素描的概念与特点3.2具象设计素描的视觉造型要素3.3具象设计素描的造型与表现方式3.4具象设计素描的表现类型及表现语汇第4章装饰设计素描理解装饰设计的艺术语言和表现形式，运用装饰性的概括手法进行有规律的重构和创造，掌握对自然物象进行概括、取舍、归纳、组合的方式方法，使表现形式具有浓厚的设计意识、创新理念和形式美感。4.1装饰设计素描的概念与特点4.2装饰设计素描的形式法则4.3装饰设计素描的构成法则4.4装饰设计素描的变化形式第5章表现设计素描理解表现设计素描的特点，造型

5、的扭曲和夸张，色彩的强烈和主观，有很强的视觉冲击力。学会在绘画中透露某种感情和体验，传达艺术家的“内在信息”。运用强烈的色彩、粗犷的线条和形状来表现一种特定的情绪特征。5.1表现设计素描的概念与特点5.2表现设计素描的造型语汇及表现手段5.3表现语言与表现内容的结合5.4对物象的心灵感受与主观愿望的表达5.5创意表现第6章抽象设计素描学会运用抽象理论和原理去认识自然和发现设计，从具象认识的相反角度寻找存在于现实物象以外的本质特征，接受视觉的不同信息，转变我们对常态的观察方法，形成分析、洞察、理解的心智思维能力，培训应用和开发想像的

6、动能性，探索未知领域里的形式构成与设计相关的抽象艺术形式。6.1抽象设计素描的概念与特点6.2抽象设计素描构成的符号性6.3抽象设计素描的构成原理6.4抽象设计素描的表现法则第7章意象设计素描理解意象的概念与特点，学会通过联想、寓意的素描样式去表现某个主题。结合客观写实性与主观抽象性，准确、深入地表达对自然物象的形态、结构和空间。把握体悟自然，追求物象与情意的结合、物我同一、情景交融。7.1意象设计素描的概念及特点7.2意象形式7.3意象造型要素7.4客观物象与主观的结合第8章实验设计素描充分认识和发挥各种材质媒介的物理特性和审美

7、价值，有创造性地发现、选择、运用不同的材质媒介去实验设计和构架不同题材内容的画面。进行不同材质媒介的实验，充分体现出作品的内涵与作品的表现形式在审美观念上的统一。8.1实验设计素描的概念与特点8.2材质特征的感受与体验8.3实验媒介和技法的体验与发现8.4触觉、嗅觉和听觉的体验与实验三、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时分配1第一章设计素描概论讲授62第二章结构设计素描讲授、辅导103第三章具象设计素描讲授、辅导104第四章装饰设计素描讲授、辅导105第五章表现设计素描讲授、辅导106第六章抽象设计素描讲授、辅导107

8、第七章意象设计素描讲授、辅导108第八章实验设计素描讲授、辅导10四、课程各教学环节的要求本课程以课堂训练为主，通过课上练习，熟练掌握设计素描表现能力。结合训练内容，对视觉语言大师作品进行赏析，对作业进行集体讲评与组织观摩。教学环境，画室，静物教具