《设计素描（专业速写）》课程标准

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1、《设计素描（专业速写）》课程标准一、课程基本信息必修课程：适用对象(专业)：平面设计、广告设计、服装设计、动漫设计、室内设计等艺术设计类专业。建议开课学期：第一、二学期二、基本理念与设计思路（一）课程设计的理念设计素描（专业速写）作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的手绘表现大平台，从视觉、

2、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。同时，重新定位设计素描（专业速写）教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画设计素描（专业速写）框架，进入设计素描与设计速写的状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。（二）课程设计的思路1、整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。本课程以“结构素描和专业速写”为主要内容，以实践教学为主，课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统，设定课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。2、运用

3、“项目教学、任务教学”，设置动态化的教学方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。3、以推动专业建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使设计素描与设计速写课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。4、在教学中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。不定期地举

4、办小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动，努力营造一种开放式的多元化学术氛围。三、课程性质和目标（一）课程性质设计素描（专业速写）是艺术设计专业的必修课，是造型基础课的主干课之一。它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。从传统意义上来看，那些被业内人士广泛认可的绘画设计素描（专业速写）教学的作用，在设计专业的设计素描（专业速写）教学中也同样存在，然而，偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法，已经与今天的设计教学的改革和演进显得不合时宜。因此，在吸取传统设计素描（专业速写）教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上

5、，借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验，我们广泛开展了属于设计行业自己的造型和创意的基础设计素描（专业速写）课程教学与实践研究，并已取得了阶段性的成果。实践说明，设计素描（专业速写）不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现，也更注重所视、所成、所悟的形式语言表达，正是这一特征，使得设计素描（专业速写）这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。它涉及艺术设计的各个领域，并奠定了艺术设计专业的造型创意的坚实基础。（二）课程目标在相当长的时间里，设计素描（专业速写）教学在设计教学领域的存废问题一直是争论的焦点之一

6、。然而实践证明：单纯的设计虽然可以做到很科学，但却很难使人们得到美的视觉享受，因为设计的艺术性往往融合在设计作品当中，在这一点上，它是有着很强的实用性的。这一艺术性，除了有理论的培养外，其对造型语言的组织与表现，绝大部分都是由设计素描（专业速写）教学来启蒙的。它的作用已经得到了业内人士的广泛赞同。首先，它能调动和激发学生的智力与非智力因素，使学生的心智得到启迪，并培养学生视觉敏锐的感受能力与反应能力；其次，设计素描（专业速写）能够培养学生大脑对视觉信息的接受、记忆、分析、理解，转化和结构重组的能力；再次，它能培

7、养学生双手对接受视觉信息和大脑指令后的表达能力。随着人类视觉和思维的进化，科学技术的进步，设计素描（专业速写）还有一个作用正在日益凸显出来，那就是设计素描（专业速写）在二维空间中再现三维的基础上，再现四维、五维的空间，再现想象中的形象和未见过的事物。换句话说，设计素描（专业速写）对创造性思维的表达作用正在逐步扩大。由此可见，设计素描（专业速写）作为一种视觉艺术，它对创造性思维的作用正在日益受到艺术研究专家的关注，同时它的存废问题也就有了比较广泛认可的肯定答案。四、教学内容与教学指导建议模块Ⅰ素描认识与几何结构练

8、习（必修模块）（一）、教学目标1、能说出设计素描（专业速写）的语言特征与表现特点。2、能区分设计素描（专业速写）的基础框架元素：构图、透视、比例、光影、体积、结构。3、给出不同类型的设计素描（专业速写）作品，能用自己的话解释设计素描（专业速写）的表现规律。（二）、教学内容１、主要内容：（1）、设计素描（专业速写）概述、设计素描（专业速写）工具材料、初学画面弊病以造型意识为核心，调整传统