护理学导论(高起专)-学习指南

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1、护理学导论(高起专)-学习指南一、名词解释1．首因效应2．工作疲惫感3．健康教育4．悲哀5．文化6.适应7.晕轮效应8.团体讨论法9.自立缺陷学说10.病人角色行为缺如二、单选题1、根据皮亚杰人的智力发育四个阶段，0－2岁儿童为（）A、感觉运动期B、前运思期C、具体运思期D、形式运思期2、健康信念模式常用于（）A、预测人的预防性健康行为或实施健康教育B、指导健康教育计划的制定C、个人、家庭及社区护理中的促进健康、预防疾病D、调节人群的行为方式3、下列属于特殊健康教育内容的是（）A、精神心理卫生知识B、妇

2、女健康知识C、卫生政策及法规D、糖尿病的自护训练4、希望的破灭会带给个体深深的失望，需要个体付出全身心的力量去应对困境。此时的希望处于（）A.一级水平B.二级水平C.三级水平D.四级水平5、为满足3－6岁学龄前期儿童安全的需要，社区忽视的工作重点是()A、给与定期的预防接种B、引导孩子避免各种危险因素C、提高孩子认识社会，辨别是非的能力D、教育其尽量避免一些危险性的活动6、某护士自信病人不可能发生青霉素过敏反应，没有给病人作皮试就直接将青霉素注入病人体内导致病人死亡。这属于（）A、医疗责任事故B、技术事

3、故C、医疗护理差错D、过失犯罪行为7、黄天中教授的死亡分期是在罗斯博士的五阶段死亡分期基础上加入了（）A、忌讳期B、否认期C、磋商期D、忧郁期8、关于具有法律意义的有关物品的数量、质量、时间、空间等无人格的概念，指的是法律的（）A、主题概念B、客体概念C、权利概念D、事实概念9、中华护理学会1909年成立于江西牯岭，任会长的首位中国护士是（）A、钟茂芳B、伍哲英C、信宝珠D、林菊英10、实现“2000年人人享有卫生保健”这一宏伟战略目标的关键措施是（）A、开展自我保健B、建设医疗保健网C、发展初级卫生保

4、健D、开展健康教育11、人的活动方式与精神产品属于（）A、硬文化B、软文化C、地域文化D、传统文化12、“护士帮助病人自我恢复”描述的是护患关系中的（）A、主动－被动型B、指导－参与型C、指导－合作型D、共同参与型13、人的自我意识的形成一般在（）A、2岁左右B、4岁左右C、6岁左右D、8岁左右14、美国杰出的心理学家拉扎勒斯提出了（）A、压力与适应学说B、压力与应对模式C、生活变化与疾病关系学说D、危机学说15、护理理念在禁欲主义阶段体现为（）A、燃烧自己，照亮别人B、服从医院领导及医生的领导C、完成

5、工作任务D、满足病人作为一个人的整体需要16、下列关于系统论与护理程序关系的叙述，错误的是（）A、人是一个封闭系统B、输入的成分有健康的人或病人C、系统转换过程包括护理问题、护理诊断、护理计划和护理措施D、系统输出成分指系统不同阶段的产物17、1970年霍克巴姆提出了（）A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、促进健康模式D、保健系统模式18、护患关系在开始期最主要的任务是（）A、接诊B、相互介绍C、寻找护理问题D、建立信任感19、下列属于病人的健康教育内容是（）A、产前教育B、妇女健康知识C、职业病的

6、预防知识D、保健系统模式20、人生最大的失落是（）A、青少年离家独立生活B、至亲的死亡C、珠宝被盗D、身体结构的改变21、主动－被动型护患关系模式的特征是（）A.患者在护患关系中占主导地位B.护患双方的心理为最显著的心理等位关系C.护士的权威不会被病人所怀疑D.病人经常会对护士提出一些建议22、艾瑞克森认为，学龄前期的家庭或幼儿园教育应以（）A.学习知识为主B.学习才艺为主C.游戏为主D.运动为主23、一般适应综合征抵抗期的特征是（）A.身心动员各种生理及心理防卫功能应对压力源B.副交感神经兴奋及人体对

7、压力源的适应C.不能代偿性的应对压力源，抵抗能力到了极限D.出现各种身心疾病或严重的功能障碍24、以分组的方式对病人进行全面护理的工作方法为()A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理25、在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（）A、角色冲突B、角色缺如C、角色强化D、角色恐惧26、护患关系在开始期最主要的任务是（）A、接诊B、相互介绍C、寻找护理问题D、建立信任感27、皮亚杰认为，泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点（）A、前运思期B、感觉运动期C、具体运思期D、逻辑运思期28、

8、保健教育过程模式是由谁提出的（）A、霍克巴姆B、格林及克鲁特C、潘德D、贝克29、满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是()A、人院介绍及健康教育B.提供良好的住院环境C．过硬的护理技术D．关心、重视病人的特性及个人习惯30、病人资料的主要来源是（）A.病历及各种检查报告B.病人C.病人家属及对病人有重要影响的人D.文献资料31、病人压力表现为心理方面的指征是（）A.胃部的紧张不适感B.紧张性头痛C.情绪不稳定D.手足冰凉32、某位病人由