秋福师《现代公共关系学》在线作业一

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1、福师《现代公共关系学》在线作业一试卷总分:100测试时间:--单选题多选题判断题、单选题(共20道试题,共40分。)1.对公关主体的决策和行为构成直接或间接影响的外界因素是()A.环境因素系列B.主体因素系列C.传播因素系列D.技术因素系列满分:2分2.公共关系案例分析的基本原则有:()A.真实性、实践性、典型性、可读性和系统们B.专题型、综合型和信息型C.阅渎案例、确定重点和深入分析D.客观性、全面性、动态性和实践性满分:2分3.()是实施公共关系的主体。A.社会组织B.公众C.传播D.沟通满分:2分4.现代"公共关系传播"的本质即信息

2、的()A.单向交流B.双向交流C.沟通D.交往满分:2分5.公共关系最核心、最基本的概念是()。A.组织?公众?传播B.关系?舆论?形象C.双向传播与沟通D.公共关系状态、公共关系活动、公共关系观念满分:2分6.以下哪一项不是负责宣传工作的公共关系业务人员的工作内容()A.设计宣传画廊B.采访调查C.编辑宣传材料D.撰写新闻稿件满分:2分7.在对公共关系调查资料的分析与应用中,首先要对()进行分析。A.公关三度B.形象差距的比较C.组织形象的内容D.组织的基本情况满分:2分8.()是公共关系的第一构成要素,是公共关系的主导。A.公众B.个

3、体C.组织D.社会满分:2分9.()即根据信息的反馈来适当调整组织的行动,以协调关系。A.反馈调节法B.自律法C.感情疏通法D.信息分享法满分:2分10.巴纳姆的公共关系手段是()。A.编制神话B.实事求是C.双向平稳D.投公众所灯满分:2分11.人类区别于动物的一个显著特征是人的()。A.经济性B.集体性C.组织性D.社会性满分:2分12.下列哪一项不属于公共关系咨询公司的主要工作方式()A.短期专项工作B.调查研究,确定目标C.单项咨询工作D.长期综合工作满分:2分13.公共关系的主体是()。A.个人B.团体C.集体D.组织满分:2分

4、14.为了防止公众产生厌倦和反感情绪,公关人员必须保持信息的()A.刺激强度B.重复率C.对比度D.新鲜程度满分:2分15.()是公关活动的始点,是第一阶段。A.制定计划B.策动传播C.评估结果D.调查研究满分:2分16.新闻发布会是组织与公众沟通的例系行的方式,它是一种()。A.一级传播B.两级传播C.三级传播D.直接传播满分:2分17.()是指组织在开展公共关系活动时,必须建立在组织良好行为和掌握事实的基础之上。A.科学性原则B.实时性原则C.真实性原则D.例外性原则满分:2分18.面对公众最广泛、承受公众舆论压力最大,沟通工作也最繁

5、忙、最复杂的组织是()。A.大型企业B.高等院校C.政府D.群众组织满分:2分19.平等互惠原则的基点,就是要把()作为首要因素来考虑。A.集体利益B.公众利益C.个人利益D.项目利益满分:2分20.公众了解一个组织是直接通过()。A.组织成员B.组织领导人C.组织的产品D.组织的服务满分:2分多选题1.作为一个社会组织,采集信息的主要内容有()A.组织内部信息B.组织环境信息C.国际环境信息D.咨询信息满分:2分2.一般来说,评价工作可分为()几个阶段:A.重温目标B.搜集、分析资料C.向决策部门报告分析结果D.把分析结果用于决策满分:

6、2分3.在公共关系学中,"公众"概念的基本涵义的要点包括()。A.群体性B.共同性C.多样性D.变化性满分:2分4.公共关系的导向作用包括()。A.组织观念导向B.组织政策导向C.组织行为导向D.组织形象导向满分:2分5.组织传播活动的主要内容有()A.组织内部机密信息B.产品与服务信息C.组织活动信息D.社会活动信息满分:2分6.针对公共关系的目标和公关传播的目标评估,传播对于受者的影响可以达到四种程度()。A.信息层次B.情感层次C.态度层次D.行为层次满分:2分7.实际形象分析的步骤包括()。A.组织状态和条件的调查分析B.公众辨认

7、与分析C.组织形象地位测量D.组织形象要素分析满分:2分8.公关传播的一般性目的,根据传播效果四层次理论,可以分为()。A.引起公众注意B.诱发公众兴趣C.取得公众的肯定态度D.促发公众的支持行为满分:2分9.公共关系学的研究对象包括()。A.具体的“公众”关系B.社会组织与公众之间的信息传播规律C.公共关系作为社会组织的管理职能的种种规律D.公关活动及其策划、实施的艺术与方法满分:2分10.反映组织经营理念的文字形式有()A.口号B.标志C.对联D.训词满分:2分11.传播渠道两分法包括()A.组织传播B.亲身传播C.人际传播D.大众传

8、播满分:2分12.组织行为不当引起危机的类型有有()。A.严重的内部事件B.工作失误C.决策失误D.内部失误满分:2分13.公共关系工作过程的基本环节有()。A.估计形势B.确定目标和公众C.

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