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时间:2018-08-07
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1、发音训练对自闭症孩子的重要性语音是有声语言的基础,要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练,能帮助孩子体会发音要领,掌握发音技巧,培养正确的语音习惯,为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。发音训练包括以下四个部分:呼吸方法训练、口舌操训练、拼音训练、四声训练。 (一)呼吸训练方法:可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法,以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如:点燃数根小蜡烛,让孩子来吹,看一口气能吹灭多少根,也可以一根一根地吹。 (二)口舌操的训练:也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍,舌头运动少,舌肌得不到应有的锻炼,很不灵活,肌
2、肉僵硬,如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度,有的音就发不出来,或是发得不准确,因此,锻炼孩子的舌头十分重要。 (三)拼音训练:要进行拼音训练,首先就要从发好 ɑ oei uü开始.因为用ɑoeiuü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听,那么读好字音就有了初步保障。 发ɑ音时,口自然张开,舌头前伸,位置低平。 要领:可让孩子两只胳膊向上举起并伸展,同时发ɑ音,也可用压舌板压住舌头,模仿医生检查孩子嗓子,让孩子发音。 发o音时,口张开
3、,嘴唇要圆,舌面后部抬起。可配合手的动作,右手手掌半握圆,放在口前,口不动,发喔音。可借助手语o。 发e音,双唇咧开,舌面后部抬起。用左右手的食指伸出,与嘴成一条线,可配合“鹅”的图片,可借助手指语e。 发i音:口微开,唇扁平,舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语‘1“教学。 发u音:口角向中间收拢,唇里圆形前突,舌面后部向软鄂靠近,发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏,一边玩一边发出’呜—呜”的声音。 发ü音:口近于闭拢,唇扁圆,舌面前部抬高,舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。 声母的教学 辅音:bpmfdtnlɡkhjqxzcszhchsh
4、r 辅音可以根据发音部位与发音方法,加以区分,进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位,分为七种:1、双唇音:bpm 2、唇齿音:f3、舌尖音:dtnl 4、舌根音:ɡkh 5、舌面音:jqx 6、翘舌音:zhchshr 7、平舌音:zcs 发b音:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来. 要领:练习伸、弹舌头。上下唇紧闭,不送气。 发p音:双唇紧闭,然后突然打开,让气流冲出来。 要领:上下唇紧闭,送气。 发m音:双唇闭拢,让气流从鼻腔中出来。 要领:教孩子时,让孩子的食指按师的鼻翼,感觉颤动。 发f音:上齿贴近下唇,让气流从小缝中挤出,摩擦出声。
5、 要领:下唇接触上门齿,送气。 发d音:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较弱。 要领:轻咬舌尖,放松脸部肌肉。 发t音:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较强。 要领:给孩子准备一个小纸条,放在嘴前,气流冲出,纸条颤动。 发n音:舌尖顶住上牙床,让气流从鼻孔出来。 要领:食指摁住鼻翼,感到鼻腔的颤动,喉部声带颤动。 发l音:舌尖顶住上牙床,比n音稍后,气流由舌前部两边出来,声带颤动。 要领:舌头抵住上鄂,慢慢拉平。如l音发不出来,可先练“lɑ”音。“lɑ”:舌尖抵住上鄂,使劲弹一下,在练的过程中感到舌头痛。 发ɡ音:(1)舌尖要放松,家长或
6、老师用手压(或压舌板)压住舌根,孩子舌根用劲,发d音。 (2)或让孩子口含小口水,仰起头发ɡ音。 唱音练习:ɡe_____ ɡu_____ 四声练习:ɡē ɡé ɡě ɡè 常用词:一声:哥哥、高兴、姑姑、西瓜 二声:隔壁、国家、田字格 三声:苹果、小狗、骨头 四声:告诉、冠军、故乡 说句子:小狗汪汪叫。弟弟吃苹果。 学儿歌:《小花狗》 一只小花狗,坐在大门口,两眼黑溜溜,想吃肉骨头。 发k音:k音发音部位与ɡ音相同,k音有气无声。 要领:用手压住舌根处,发t音。(要用劲) 唱音练习:ke_____ kɑ____ ku____ 四声练习:Kēké
7、kěkè 常用词:一声:哭了、开车、开门 二声:咳嗽、向日葵 三声:渴了、可爱、考试 四声:看书、裤子、上课 说短句:弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。 学儿歌:《大卡车》 大卡车,运货忙。滴滴,滴滴,喇叭响。运来一车大苹果,我请大家尝一尝。 发h音:要领:孩子和老师站在镜子前,往镜上呼哈气,发hā音。 唱音练习:he____ hu____ 四声练习:hēhéhěhè 常用词:一声:鲜花 、喝水、花朵 二声:荷花、孩子、猴子、盒子 三声:大海、火车、老师好 四声:出汗、坏人、开会
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