哈尔滨师范大学发展与教育心理学专业

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1、哈尔滨师范大学发展与教育心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标发展与教育心理学专业主要培养具有良好的心理素质、身体素质、文化素质和政治素质的各类心理学教学、科研和应用等的高级人才。1．掌握马克思列宁主义基本理论和科学方法论，具有正确的人生观和价值观、较强的事业心和责任心、良好的道德品质和学术修养，愿意为国家的现代化建设服务。2．具有严谨的治学态度和理论联系实际的学风，打好本学科的理论基础，掌握本学科的系统知识，能够独立从事本学科的研究工作、教学工作和担任本学科专门工作的能力。3．精通1门外语。4．有健康的

2、体魄。二、培养方向1．发展心理学2．教育心理学三、学习年限：学习年限为三年。根据国家和学校有关规定，可以实行弹性学制。四、课程设置（见附表）五、考核方式考试与考查相结合。六、培养方式本学科研究生的培养采取导师个别指导与导师组集体培养相结合、系统学习与科学研究相结合、课堂教学与课外实践相结合的办法。研究生的学习方法以自学为主，辅以必要的课堂讲授和导师的辅导。要把对研究生的科研能力、创造能力和独立解决问题的能力的培养贯穿于研究生培养的全过程。在研究生培养过程中，导师要既教书又教人，关心研究生的成长；研究生要遵纪

3、守法，遵守学校的有关规定，认真完成导师交给的学术任务。七、学位论文工作及学位授予第4学期选题和开题；第5学期写学术论文；第6学期中期完成论文写作，参加学校组织的学位论文盲审，通过盲审者参加学位论文答辩。11附表：课程设置：研究方向01：发展心理学修订（200614）课程类别序号课程名称总学时总学分开课学期及周学时考核方式备注ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ公共课第一外国语（基础英语）216366考试政治理论课106222考试体育健身课72122考试专业基础课1心理学研究方法6033考试★2现代心理统计技术（SPSS、结构方程）

4、80433考试3心理测量理论与技术5433考试4发展与教育心理学实验研究5433考试专业课5儿童认知发展研究5433考试★6儿童个性与社会性发展6033考试★7发展心理学动态5433考试★选修课8认知心理学5423考查9专业外语6023考查10当代心理学新进展6023考查11教育心理专题研究603社会实践82注：学位课程用“★”在备注一栏中注明11附表课程设置：研究方向02：教育心理学修订（200614）课程类别序号课程名称总学时总学分开课学期及周学时考核方式备注ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ公共课第一外国语（基础英语）21

5、6366考试政治理论课106222考试体育健身课72122考试专业基础课1心理学研究方法6033考试★2现代心理统计技术（SPSS、结构方程）80433考试4发展与教育心理学实验研究5433考试3心理测量理论与技术5433考试专业课5儿童认知发展研究5433考试★12学习理论专题研究5433考试★11教育心理专题研究6033考试★选修课8认知心理学5423考查10当代心理学新进展6023考查9专业外语6023考查7发展心理学动态543社会实践82注：学位课程用“★”在备注一栏中注明11课程编号：1课程名称：

6、心理学研究方法总学时：60开学学期：Ⅲ开课单位：教育系任课教师：张守臣教学要求：掌握心理学研究方法，是开展心理学研究的前提。通过系统学习各种心理学的研究方法，并将方法和内容整合于具体研究情境中，使学生对方法的具体应用有切实的体会和深入的了解，提高研究技巧，促进心理学科学研究能力的发展。教学内容：（一）心理学研究基本问题心理实验研究的程序（广义的）；心理学研究方法：自然观察法、相关研究法、个案研究；实验法（变量、实验和准实验设计）（二）实验主题与研究范例心理物理学、知觉、注意与反应时、条件反射与学习、记忆与遗

7、忘、思维与问题解决、个别发展与差异、社会影响等。教材及主要参考书目：1.B·H坎特威茨等：《实验心理学——掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社2001年版。2.王重鸣：《心理学研究方法》，人民教育出版社2000年版。3.金志成：《心理实验设计》，吉林教育出版社1991年版。课程编号：2课程名称：现代心理统计技术总学时：80开学学期：ⅡⅢ开课单位：教育系任课教师：崔洪弟教学要求：通过现代心理统计技术的教学使学习者能够灵活掌握心理学研究中常有的统计方法，能够以现代心理统计技术为工具分析在心理学研究所遇到的数据

8、统计分析问题。教学内容：现代心理统计技术包括SPSS结构方程模型设计SPSS是国际上著名的统计软件，它集数据整理、过程分析、结果输出等功能于一身，在国际上广泛地被应用于经济、工业、管理、卫生、教育、心理等领域。结合该软件讲授心理统计，具有直观，可操作性强，统计分析结果丰富等特点。本课程教学内容有：SPSS操作入门，常有统计图形的制作与编辑，交互式统计图，统计报表的制作与编辑，描述性统计分析，平均数显著性检验，非参