八年级上册思品教科版复习资料第一单元跨越父母第一课走进父母基础问题

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1、八年级上册思品教科版复习资料第一单元跨越父母第一课走进父母基础问题：一.为什么要尊重父母？1.父母赋予我们生命，哺育成长，教给我们知识、技能和做人的道理。2.父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的的爱。3.孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。4.在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范。二．我们应怎样孝敬父母？孝敬父母体现在日常生活中。1.孝敬父母要学会感谢父母。2.孝敬父母就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。3.孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约。4.孝敬父母就要亲近、关心和帮助父母。5.孝敬父母，就要赡养父母。三．怎

2、样解决与父母之间的矛盾和冲突？（如何化解与父母之间的代沟？）第一，要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。第二，客观看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快接受父母的正确的意见、建议。第三，了解父母的辛苦、困难，体验父母的的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。第四，调节、控制自己的情绪，克服逆反心理。第五，妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。总之，我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈之间的矛盾，在与父母和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。建议：化解代沟要注意：把握

3、一个原则（态度），争取一个主动：，学会几种方法：①通过聊天、写信等方式，打开心扉，主动与父母沟通交流；②换位思考，遇到问题多站在父母角度上想问题，体会父母的辛苦与关爱；③与父母产生矛盾后控制急躁情绪，妥善处理；④经常反思、调节、控制自己的情绪；⑤⑥还有第二课理解老师基本问题：一.为什么要尊敬老师？1.教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。这一职责是崇高的，教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。2.尊师是中华民族的传统美德。在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。3.全社会都在提倡尊师重教的风尚。二.我们怎样尊敬、热爱自己的老师？对老师的尊敬体现在日

4、常的学习和生活中。虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。感谢老师的关心和教育，与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师。三.新型师生关系的特点：新型的师生关系，即平等、民主、互相尊重和互助的师生关系。四.怎样与老师之间建立起良好的师生关系？良好的师生关系的建立需要师生双方互相理解，共同努力。第一，客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的知道。第二，正确对待老师的表扬与批评。第三，了解老师的优点和长处。第四，理解和宽容老师的缺点，主动、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，更不要以逆反态度顶撞老师。第

5、五，乐于与老师交往，并虚心向老师请教。第三课有朋友的感觉基本问题：1.友谊的重要作用：友谊是一种重要的精神需要，我们需要朋友，需要友谊，我们珍视朋友，珍视友情。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。在我们成长的道路上，朋友给予我们很多很多：寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温暖；成功时，与我们分享喜悦和快乐。失败是，激励我们继续前进，顺利时，告诫我们冷静，遇到挫折时，给予我们信心，朋友，伴随我们一起成长。2.如何获得真挚的友谊？真挚的友谊是用心培育的结果。敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。第四课交友的智慧1.交友的原则：善交益友，善交诤友，不交损友。2

6、.益友的含义：所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。3.诤友的含义：所谓“诤友”是指能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。真正的友谊还要区分其与“江湖义气”或“哥们义气”的差别4.获得友谊的方法和艺术有哪些：（1）对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己、宽以待人。（2）真正的友谊不包含嫉妒，当朋友取得成绩时，我们应欣赏并真诚地赞美他的成功（3）对朋友应理解、信任、宽容。（参见学检P30）第五课男生女生之间基本问题：1.男女生正常交往的意义：男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于

7、形成团结的班集体气氛。2，异性交往应遵循的原则：我们与异性同学交往中，应遵循自然和适度的原则。3.怎样正确对待和处理男女同学的情感问题：（1）正确对待：男女同学进入青春期互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的，但是由此产生的各种麻烦，需要采取积极地态度和适当解决。（2）正确处理：面对男女生的情感问题，需要理性的驾驭和意志的控制。第六课从众与自主基本问题：1，怎样认识从众？从众现象主要表现为心里从众和行为从众。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极作用。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但