22、佳一教育机-构直营校教学人员一周工作进度表

《22、佳一教育机-构直营校教学人员一周工作进度表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、佳一教育机构直营校教学人员一周工作进度表星期主要工作安排一、二1、认真分析公立学校当周教学内容，分析佳一数学教材中的重点难点、与公立教材的融合点，分析研究上周教学中学生的学习情况、教学中的闪光点和不足。写好上周教学后记。2、手写详细教案，并对佳一数学电子稿教案作20%的改动。教案只能提前一周完成，教案的教学目标的后面，必须附有公立学校相关教学内容的重难点分析和教学目标。3、出好当周辅助练习。4、电话家访。5、合理休息。6、统计一周班级学生人数变化情况，在工作总结中书面呈现原因。7、整理工作思路，作好上一周工作书面总结，每周一上午11点前，发至学科负责人和校区负责人

2、邮箱。三1、上交教案给领导审核，并虚心接受领导评价，完善不足。2、周前会，在工作笔记上详细记录，并列入个人周工作计划。（每月收上检查）3、积极参与师训部培训，作好学习笔记。4、积极参加教研组活动，从承担每周示范课展示的教师处学习优点，发现不足，取人之长，补己之短。5、主动安排缺课学生补课，告知前台，并作好记录。四1、认真参与演课，虚心听从领导和同事的意见和建议。及时调整教学设计。2、电话家访5名以上学生，并作好详细记录。3、学习一本教学方面专著，并作在学习笔记中写好心得体会。4、与自己有师徒关系的教师，就教学工作当面沟通一次，并作好书面记录。五1、二次备课，全面准

3、备教具学具。2、电话家访10名以上学生，作好详细记录。3、教师做好作业的批改，并接受学科负责人或校区负责人抽查。4、接受校区或学科负责人的要约，当面交流工作体会，听取领导评价，并提出自己的意见和建议。5、周五上午（10：30-11：30），参与所在学科下一周教材分析会，并积极发言，作好记录。按单元分析教材，下周教学重难点。六、日1、认真上课，并主动邀请领导和同事进班听课，随时接受领导进班调研。课间随时接受领导抽查学生作业的批改和完成情况。2、了解每一个学生当周公立学校教学进度，和学生所在学校的主要工作安排（单元考试、家长会、秋游等），并及时作好记录，在周总结中向领

4、导汇报。3、关心关注全体学生，充满爱心和耐心，通过当面沟通，了解每一位学生的具体情况，努力促进每一位学生的进步，作好每一位学生的学情分析与记录，特别是课堂表现中的细节记录，为家访积累素材。4、利用上学、放学时间与家长进行当面沟通，了解家长需求，并对学生做出客观评价。特殊情况，放学后立即与家长电话沟通。5、做好作业批改与评价，保证批改及时、不出差错。6、管理好学生，保证学生安全。7、主动承担所在教室的卫生打扫，维护校园环境。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小

5、学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学

6、生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课

7、堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化

8、教学素材，