浅谈新课程下如何提高课堂教学的有效性

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1、浅谈新课程下如何提高课堂教学的有效性　　三寸笔、三寸舌、三尺讲台；十载风、十载雨、十万栋梁。作为一名教师，最悲哀的事莫过于没有上好一堂课，最开心的事莫过于上好每一节课，把课上好是教师的天职。而在新课改的背景下，课堂教学是课程实施中最根本的要素，它的有效性如何直接关系到课堂教学质量，关系到学生各方面的发展。“为了每一个学生的发展”这是新课程理念发展的核心，因此如何打造高效课堂更加成为每个老师必须要关注的问题之一。本文将简单探讨一下什么是高效课堂以及结合自己实际教学，总结出的一些有效对策，特此与各位同仁

2、分享共勉。　　所谓课堂效益，是指在一定时间内课堂教学中产生的效果，学习收获是学生在课堂教学中的直接收益。提高课堂效益就是在有效的时间内通过师生的默契配合形成合力而达到取得最佳的教育教学效果，即让学生在最短的时间内获得最大的收获。下面就如何提高课堂教学效益粗浅地谈一些自己的体会。　　一、转变观念，科学育人　　近年来的新课程改革，是一次深刻的教育改革，强调从应试教育向素质教育转型。具体来说，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质以及终身学习的能力；新课改倡导建设性，

3、探究式，体验性学习，鼓励交流合作、自主创新的学习模式。而新课程改革的成败关键在于理念的落实与否，教师是课程改革的实施者，首先要明确教师和学生在教学环节中的位置，教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者，是课程创造者与开发者，而学生是学习活动的主体，因此教学活动必须尊重学生已有的知识经验，提倡自主、合作、探究的学习方式，如何让学生主动参与教学活动，在不同程度上有所提高和收获，这既体现了现代课程理念，又是提高课堂教学有效性的第一步。　　二、旁敲侧引，循序渐进　　态度决定一切，要想提高课堂效率，关键在于

4、首先帮助学生克服畏惧心理，培养学生自信的品质和学习英语的兴趣。所以我要求学生每天轮流在黑板上写一条自己喜欢的励志名言，中英文最佳，比如说：Nevergiveup！（永不言弃）；Godhelpsthosewhohelpthemselves.（自助者天助）；Evenyourshadowwilldesertyouwhenyouareinthedarkness，sobestrong.（即便是你的影子也会抛弃你，当你处于黑暗的时候，所以一定要坚强）。有时候我会利用课前3分钟让学生上台给大家做一段提前准备好的励

5、志演讲，这样就渐渐培养了学生的责任感，成就感，同时帮助学生克服那种畏惧感和逃避心理。之后我改变那种课前检查单词的常规教法，而是利用多媒体从多角度呈现英文的魅力，比如音乐欣赏猜歌名，影片片段赏析（猜片名），英文小诗诵读，单词连连看，英语笑话，警言妙句等形式活跃课堂气氛，打消学生畏惧心理的同时，培养学生学习英语的兴趣。　　三、深入研究，认真备课　　教学是师生的双边活动，这就要求教师在备课的时候不仅要认真钻研教材，确定目标，研究教法，精选习题等，更要研究学生的学情，要精心研究学生的知识水平、学习态度、兴趣

6、爱好以及心理特点，即做到“备教材，备自己和备学生”，从而使其教学具有针对性。　　具体来看，教师在备教材的时候应该遵循“由大到小，由粗到细”的原则，即要按照全册教材―单元教材―课时教材的程序来备课，在深度上要反复推敲，深入研究，定目标时要明确教学任务和目标，使教学设计中的任务切实为教学目标服务。当然，最重要的是要备好学生，学习是带有浓厚感情色彩的一种活动，师生关系好，学生便爱听你的课，乐于接受你的观点，对这门课有较高的学习热情，自然课堂效益高，因此建立良好的师生关系，形成和谐的课堂气氛也是重要的教学手

7、段之一。　　四、优化课堂结构　　教师与学生在课堂上的活动要有合理而恰当的教学结构和节奏。课堂结构是指组成课堂教学的各个环节、各教学环节的先后顺序与各教学环节在时间上的分配。事实证明，满堂灌的教学效益是极低的，现在我在讲授英语阅读课的时候，多数采用学生小组讨论，让自己尝试找出语言障碍并扫除障碍，然后再集中解决问题，虽然课堂并不花哨，但学生们切实参与并思考了，也许教学进度偏慢一点，但实际的教学效果不错，因此一堂课的是否高效不是看教学环节是否流畅，而在于教学速度和深度是否符合学生的接受程度，学生是否有收获

8、。　　五、探索多种媒体的有机结合　　学生的认知水平总是由低到高，对客观事物的认识也总是由感性到理性，由具体到抽象。课堂上要合理应用多种教学手段，避免单一的教学手段，将媒体辅助教学，板书或学案多种形式根据具体课堂有机结合，可以形象、直观地向学生传授知识，适当的增加多媒体的使用而且可以激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，增加课堂信息容量，较好地突破教学难点。总之，只有合理利用多种媒体相结合，使课堂教学变得生动有趣，充满活力，为教学目标服务，才能大大提高课堂教学的效率。