人教版三年级英语上册Unit+1　Hello教学设计

《人教版三年级英语上册Unit+1　Hello教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1　Hello教学设计　　教具准备：　　1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。　　2教师准备手偶　　教学过程：　　1热身、复习（Warm-up/Revision）　　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。　　如：A：Hello！B！　　B：Hi！A！Hi！C！　　C：Hi！B！Hi！D！　　D：Hi！C！Hello！E！　　…　　（ABCDE代表人名）　　接力的内容还可以是询问姓名等。如：　　C：I‘mSarah.What’syourname？---D：Myname‘sMike.　　E：Goodbye！---

2、F：Bye-bye.---G：Seeyou.　　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon，ruler，eraser，pen，pencil.　　（3）游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词　　A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。　　B：Matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil，拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。　　2呈现新课

3、（Presentation）　　（1）  Let’slearn　　a.教师边说边做：ruler，eraser，pen，pencil.Iputtheruler，eraser，pen，pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。　　在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。　　b.通过实物教pencil-case，bag，book，sharp

4、ener，用图片教school。　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch yourbook.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。　　（2）Let‘sdo　　A：教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-ca

5、se.请学生说出open，close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。　　B：与手偶比一比　　将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。　　3趣味操练（Practice）　　（1）   就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour…的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起书

6、并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。　　（2）   游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。　　（3）   通过游戏Simonsays来练习以show，open，close，put，carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。　　4课堂评价（Assessment）　　做活动手册本单元第5部分练

7、习。学生根据录音，圈出所听到的文具。　　具体方法和步骤参考如下：　　（1）  学生看图，用英语说出图中每样文具物品。　　（2）  教师讲解题目的意思并指导做的方法。　　（3）  学生听录音做练习。　　（4）  再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。