高考语文复习检测(一) “成语题”专项强化练

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1、高考语文复习跟踪检测训练检测(一)“成语题”专项强化练(时间：40分钟满分：45分)1．(2016·商丘一模)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)①面对棘手的问题，是派富有工作经验但魄力略显不足的老王去调解呢，还是让敢于担当但经验不足的小张去处理，张部长一时有些________。②面对失控的中国楼市，如果我们________，不能及时通过有力的政策调控来促进房地产市场的理性回归，消除房地产市场的投机行为，那将是很危险的。③当改革进入到必须触及一些既得利益集团的阶段时，什么困难都可能遇到，这时候需

2、要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，决不能________，犹豫彷徨。A．瞻前顾后　　举棋不定　　优柔寡断B．举棋不定　　瞻前顾后　　优柔寡断C．瞻前顾后　　优柔寡断　　举棋不定D．优柔寡断　　举棋不定　　瞻前顾后解析：选B　举棋不定：比喻做事犹豫不决。瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。优柔寡断：办事迟疑，没有决断。2．(2015·太原质检)依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　)读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成________的

3、习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得________，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是________，在做人方面是趣味低劣。A．深思熟虑　　心猿意马　　自欺欺人B．深文周纳　　心慌意乱　　弄巧成拙C．深文周纳　　心猿意马　　弄巧成拙D．深思熟虑　　心慌意乱　　自欺欺人解析：选D　深思熟虑：深入反复地思索。深文周纳：定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。此处应用“深思熟虑”。心猿意马：

4、形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。心慌意乱：内心惊慌，思绪纷乱。此处应用“心慌意乱”。自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事，或把事情弄糟。此处应用“自欺欺人”。3．(2016·葫芦岛模拟)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)①社会要进步，就要大胆改革。不清除________的旧观念，就不能更好地投身到改革的大潮中去。②7高考语文复习跟踪检测训练学习是个永无止境的过程，要善于向别人学习，跟大家一起进步，且不可________，骄傲自大。③科举考试对中国古代文

5、人思想造成了禁锢，它的考试内容，也导致了中国文人举子们的轻视自然科学而以死背硬记式地读经、________式地作诗文、纸上谈兵式地议论政事为务的不良风气的形成。A．故步自封　　抱残守缺　　胶柱鼓瑟B．胶柱鼓瑟　　故步自封　　抱残守缺C．故步自封　　胶柱鼓瑟　　抱残守缺D．抱残守缺　　故步自封　　胶柱鼓瑟解析：选D　三个成语均含贬义色彩。抱残守缺：抱，坚持不放。抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。故步自封：故步，走老步子；封，限制住。比喻守着老一套，不求进步。胶柱鼓瑟：柱，瑟上调节声音的短木。瑟，一种古乐器。

6、是用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。4．(2016·大连模拟)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)①事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于________、左右为难了。②做事情只要有周密的计划和勇往直前的精神，何必瞻前顾后、________呢？③面对着激烈的竞争，刚从学校走出来的他________，不知该走哪一条路才好。A．举棋不定　　畏首畏尾　　犹豫不决B．畏首畏尾　　举棋不定　　犹豫不决C．犹豫不决　　畏首畏尾　　举棋不定D．举棋不定　　犹豫不决　　

7、畏首畏尾解析：选A　举棋不定：比喻做事犹豫不决。畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。犹豫不决：拿不定主意。5．(2016·西安八校联考)依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　)①也许正是囿于非裔总统的身份，奥巴马无法对美国种族、司法等问题________。②在《闯关东》剧本研讨座谈会上，与会的各方人士针对剧本内容，________，交谈甚欢，现场气氛非常热烈。③镇雄县城南部新区建设指挥部干部同50多位新村小组的户代表，围绕建设城市综合体、收回原种场土地的两个问题，________进行交谈。A．推心置腹　　

8、畅所欲言　　各抒己见B．各抒己见　　畅所欲言　　推心置腹C．畅所欲言　　各抒己见　　推心置腹D．畅所欲言　　推心置腹　　各抒己见解析：7高考语文复习跟踪检测训练选C　三个成语都表示说出自己心里想说的话。畅所欲言：尽情地说出想说的话。重在说话尽情。推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。重在待人真诚。各抒己见：各自坚持自