模特肢体语言的审美要求及造型训练

模特肢体语言的审美要求及造型训练

ID:16004573

大小:34.00 KB

页数:7页

时间:2018-08-07

模特肢体语言的审美要求及造型训练_第1页
模特肢体语言的审美要求及造型训练_第2页
模特肢体语言的审美要求及造型训练_第3页
模特肢体语言的审美要求及造型训练_第4页
模特肢体语言的审美要求及造型训练_第5页
资源描述:

《模特肢体语言的审美要求及造型训练》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、模特肢体语言的审美要求及造型训练中文摘要:模特肢体语言是模特非语言交际的重要手段之一。本文在查阅大量有关模特肢体语言文献资料的基础上,阐述了模特肢体语言的概念、种类、展示方式等几个方面,分析了模特肢体语言的审美要求,即:要求第一性美和第二性美的完美组合。文章最后,从开放性站姿造型、镜头前的造型、高贵性站姿造型、静态造型等几个方面提出了相关的造型训练要求,为今后模特肢体语言的造型训练提供借鉴价值。关键词:肢体语言;审美;造型训练1肢体语言的概念介绍狭义的肢体语言,指的是伴随语言二重性(口语和书面语)交际的各种非语言交际因索,即人体的各种动作和姿势,如面部表情、手势、四肢动作和身体姿势等。

2、广义义的肢体语言,指的是人类历史上的一切具有示意性的身体姿态、而部表情以及对时间和空间的利用”。无论是狭义还是广义,用肢体语言进行交际的共同目的,都是把无形的语言思维自接转化为动态的感官形象,来加强整体印象、增强表意效果。绝大多数研究专家认为,在面对面的交际中,信息的社交内容只有35%左右是语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。对于T型台上的模特,我们更是有意识地根据其非语言行为,对她们的内心状态和综合实力做出判断。从屏风后缓缓走出的第一步,到退场的最后一个姿势,我们始终在用所有感官观察她们,注意她们的衣着和举动,留意她们的眼神和脸色,并留心她们唇齿之间的微妙变化。通过对动态的、无声

3、的及非语言的线索进行判断,来决定是同意还是否定,是让她继续留在台上还是终终止比赛。实际上,在日常生话中,人们之间的交际只凭言语而没有在何伴随的肢体语言,是无法进行和难以想象的。因此,非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。作为一种形体艺术,肢体语言是“个人发出的有可能在他人头脑里产生意义的非语言暗示的加工过程”。所以,模特的肢体语言重在研究她们的身体姿态和而部表情,以人体作为信息传递的媒介,本文的研究更加侧重于特定语境中的狭义观。2模特肢体语言的种类2.1姿态姿态包括站姿、走姿和坐姿。良好的姿态应该是挺自而不生硬,轻松而不做作,展现出一种落落大方、飒爽英姿的精神风貌。人头马超级模特中

4、个别模特走秀扭胯幅度过大、猫步夸张,自接影响了对她的态度评价和资历深浅的判断,尤其是一此新秀。所以,姿态是信息的综合表现,要想赢得评委的青睐,基木的台步必须练到炉火纯青。2.2动作动作是肢体语言中变化最显著的部分,具有很强的暗示性和感染力,主要是手、足的协调。人头马超级模特的历次比赛中,都会给模特设置一个小道具,让她们根抓音乐用道具来表现形体。同样是一个杠铃,选手只是扛着它若无其事地在台上转了一圈,但陈颖评委就仪凭它的竖放,再加上一只纤足的轻踏,将自己的健美演绎到完美无伦。动作之美,美在准确、精当,不可轻浮、粗俗。2.3表情信息的表达55%靠面部表情,人的面部24块表情肌,每一块都能传

5、情达意。眉头、而烦、鼻子、嘴唇的蠕动与变化,可以表达出人的育怒哀乐。一般说来,而部表情是人自然、本能的表现形式,语义的显现性强,表达的思想更真实,流露的情感更准确。每一次伴随着“T台有限,梦想无限”而黯然下场的模特们大多是因为表情僵硬或者隋懒,而被淘汰的。表情是肢体语言中最敏感、最富有移情作用的部分,它能迅速、真实地反映出人的内心体验和情绪变化,因此,当非语言信息遭遇理性的尴尬时,人们更相信而部表情。良好有加的表情自然应该是自如而不疏放、亲切但又富于变化的。2.4眼神眼神是聚焦人心的一只摄像头,是洞察人类灵魂的一把解剖刀。T台模特的韵致全部浓缩于一双眼睛里。眼神里的内涵丰富,也最真实,

6、最动人。胜利者的眼神总是昂扬自信、坚定执着。踏着音乐'节拍走的步履是否轻盈、到位,从参赛选手的明眸里就可以看出,所谓“明眸善睐”,指美的眼神应是:炯炯有神、友善坦然。2.5仪表仪表不仪仪是简单的外包装,它体现的是一个人深层的修养。模特上、卜场要换两三套衣装,但无论休闲服饰,还是泳装、礼服,每个选手的风采都是迥异的。有的狂野、有的柔媚、有的中性、有的稍为繁琐遨遏。其实,仪表也是肢体语言综合信息的反映,一个人美不美,有没有魅力,全显示在仪表里。根据中国人的传统审美标准,得体的仪表应该是:神清气爽、人人合一。3模特肢体语言的展示3.1模特肢体语言的静态展示肢体语言的静态展示在模特的展示中主要

7、是通过舞蹈基础身韵来解决。经过对模特专业的课堂教学实践中,笔者认识到模特教学中静态展示不仅仅是指动作的停顿或造型。它更多的应该是培养学生“形神兼备”的动作意识。所谓的“形”是大家可以看到的动作及造型,而“神”是指内涵、神韵、气质,任何艺术若无神韵,就可以说无灵魂。借用戏曲前辈钱宝森的一句话“形二、劲六、心意八、无形者十”来比喻形与神的关系。而“形神兼备”也就是到了“无形者”的状态,即舞蹈基础课上通过古典舞身韵的学习能较好将“形、神”融会贯通到“

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。