新人教版小学语文五年级上册精品教案 全册

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1、人教版五年级上册语文教学通案目录1窃读记………………4　2*小苗与大树的对话…７综合性学习：遨游汉字王国……673走遍天下书为侣　……10有趣的文字4*我的“长生果”……13我爱你，汉字5古诗词三首…………17泊船瓜洲　17地震中的父与子…………73秋思18*慈母情深………………76长相思19“精彩极了”和“糟糕透了”786梅花魂………………2120*学会看病………………817*桂花雨………………248*小桥流水人家………279鲸……………………3621圆明园的毁灭…………8510*松鼠………………4122狼牙山五壮士…

2、……9011新型玻璃……………4423*难忘的一课…………9912*假如没有灰尘………4724*最后的一分钟…………10413钓鱼的启示…………53　25七律·长征……………11114*通往广场的路不止一条5726开国大典……………11615落花生………………6127*青山处处埋忠骨……11916*珍珠鸟………………6528*毛主席在花山………122127人教版五年级上册语文教学通案第一单元【内容标准】识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的

3、速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。习作1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作的素材。2．

4、能根据习作内容表达的需要，分段表达。3.学写读书笔记和常见应用文。能会用常见的标点符号，采用各种形式修改作文。口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自的意见。2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。3.表达要有条理，语气、语调、适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单发言。综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告.2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。【教学目标】基础性目标1．能正确读写本单元生字和词语。2．正确、流利、

5、有感情地朗读本单元课文，准确把握课文的思想内涵。3.课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识。4.127人教版五年级上册语文教学通案采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情。5.理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。发展性目标1．通过对课文的学习，培养学生热爱读书的良好习惯。2．掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。3．在整体感知课文的基础上，正确把握

6、文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧。4.初步培养学生利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。【教学内容分析】　本组课文以“我爱阅读”为专题进行编排。选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》课文以窃读为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》通过小女孩和季老对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。《走遍天下书

7、为侣》介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。《我的“长生果”》这是一篇散文，主题是回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书和作文相辅相成的道理，感情真挚，层次分明，文笔流畅。本组教材将“我爱阅读”作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是

8、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读