试谈班主任工作之体会.doc

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1、试谈班主任工作之体会摘　要：作为一名教师非常辛苦，而作为一名技校学生班主任则更加辛苦。而一个班级的管理核心人物就是班主任。总结近六年的班主任工作，感慨良多。我认为要成为学校、学生心中的好班主任，就要树立良好的自我形象，协调学校，协调任课教师之间的关系，努力学习新的教育思想、管理方法，与时俱进，积极做好各方面工作。关键词：班主任工作　班级管理　体会班主任工作是最富有创造性的工作，因为它的对象是学生。学生的思想、行为、智力水平会因人因时因地不一，所以她有很大的灵活性和多样性，没有严格固定的程序和模式，只有靠教师在教育工作中

2、不断地摸索。通过我担任近六年的班主任工作，我有如下体会。一、学生产生的一种“先入为主”的心理定势1、第一次见面时的仪容仪态的形象塑造。教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。因此，我们在第一期与学生打交道时，就要注意自己形象的塑造，力求一开始就给学生一个美好的印象。如：仪容端庄，给人以和蔼可亲之感；与学生面谈时，表现对学生的热爱、关心和体贴；注意与学生建立情感上的联系，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象。2、第一次班会深刻的印象。开好第一次班会。第一次班会给学生的印象是很深刻的。

3、作为班主任要精心安排和组织，达到教育目的。要表现出教师较高的政治素质和组织才能，力求留给学生思想较高、组织管理能力强、工作有方法等良好印象。在第一次班会上，最重要的莫过于“是睁眼说”。因此，班主任要精心设计好自己的第一次演说。一是内容上，讲话要有的放矢，切合学生实际，站在学生的立场上思考，解学生所难，有重点、有中心，言之有物；二是在语言上，讲话要精炼准确，形象生动，逻辑性强，符合学生口味；三是在效果上，讲话要有鼓动性，要具有吸引力和感染力，达到“一石激起千层浪”的效果。二、发挥班主任班级管理核心地位作为班级管理的核心人

4、物——班主任，必然成为处理各种关系的关键人物。首先要处理好班级与学校的关系。班级是学校的组成部分，局部应服从整体。班主任要从学校的大局出发，凡是与学校整体工作有冲突的，要尽量服从学校的统一安排；不符合校规校纪的要一律不做，绝不搞小集体。其次，要处理好与各科任教师之间的关系。班主任要经常地教育学生尊敬科任教师，听从科任教师指导，树立科任教师的威信。利用休息时间，彼此沟通，加深理解，消除误会，从而使班主任与科任教师之间工作上相互支持，业务上相互学习，生活上相互关心，以便形成教育合力，让学生学好每一科，教师上好每一课。再次，

5、要处理好学生之间的关系。班级是由学生组成的集体，在这个集体中同学之间有亲疏之分、男女之别，时而“反目成仇”，时而“和好如初”。这就需要班主任多留神、勤观察、早疏导，防患于未然。对同学之间的关系极为密切的，要注意引导，防止出现坏的小团伙；男女同学之间交往频繁的，要防止早恋现象的发生。对同学之间的矛盾和摩擦，要本着公正、公平、合理和“惩前毖后、治病救人”2的原则。是一般性的小问题，则正面引导，教育他们各自多做自我批评，不应小题大做，以免伤害学生的自尊心。对发生冲突且情节严重的，则要进行严肃批评，必要时可给予适当的处分。三、

6、班主任自身观念的更新要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。第一，向书本去学。学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和到手段以及管理艺术。第二，要向同行去学习。要经常向管理有方、管理有道、管理有成就的班主任学习，同他们相互切磋，相互交流，取长补短。第三，要干中学，学中干。现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题。作为班主任就应在工作中不断学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。总而言之

7、，班主任工作是一门特殊的艺术，现代教育改革中的班主任工作应该是一门科学。因此，从这个意义上讲，班主任就应不断加强自己的理论学习、组织能力、领导能力和教育能力的探讨和培养，为把自己的学生培养成高素质的人才而不懈努力。2