李惠利中学钱倩教案——“电子表格中的魔盒”

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1、电子表格中的魔盒教学目标：1、知识与技能目标：函数在电子表格中的应用2、信息素养：理解信息处理的作用增强自觉对数据进行处理的意识3、情感、态度和价值观：培养学生团队协作的精神激发学生的问题意识教学重点：通过活动让学生体验利用电子表格中的函数进行数据处理，培养学生的自主学习能力教学难点：领会电子表格中函数的概念，进而利用它进行数据处理教学设计：对于电子表格这一章而言，重点在于数据的编辑、处理。而函数的使用则是数据处理中的一个难点。对于预备班的学生来说，数学知识掌握较少，首先要让他们能对函数有个感性的认识，提高他们学习这节课的兴趣。为了解决这一问题，在引入新

2、课时采用一个小魔术的视频，（很多花放进一个有魔力的盒子里，就会变出一只鸽子），在电子表格中也有一个神奇的盒子——函数，提起学生的好奇。随后以类比的方法对照刚才的魔术解释函数的作用，以此来领会电子表格中函数的概念。通过任务布置——做一次广播操比赛的统计员，寻求解决办法。以求和函数为例子讲解用函数按钮怎样解决数据处理问题，学会举一反三。随后以小组互助学习的方式，在给出的常用函数中选择合适的函数，完成表中数据的统计，使学生掌握函数的通用使用方法，而不是单纯的学会使用某一函数，培养学生自主探究的能力。教学过程：一、导入魔术盒看一段魔术录像，很多花放进一个盒子里，

3、马上就会变成一只鸽子，你是否对这个神奇的盒子发生了兴趣呢？而在电子表格中也有这样类似的盒子——函数。对比讲解：鸽子鲜花输出输入处理结果函数要处理数据完整的信息处理过程，处理过的信息才是有用的信息二、任务布置学校初一年级举办了广播操比赛，各裁判打分成绩如下（见附表），怎样才能比较公正、公平的计算比赛结果呢？假设你是本次比赛的统计员，请你设计一个规则，算出各班比赛成绩。对于这样一个题目，我们能否利用函数这个神奇的盒子，当一次魔术师，做好统计员呢？通过复习上节课的自动求和按钮，发现它实质就是一个函数，通过求和函数讲解函数使用时的共性。步骤：1、选中结果所在单元

4、格，2、单击fx，注意函数分类的目的是什么？3、选择使用的函数（注意函数输出的是什么？学会读懂注释）4、选择函数所使用的参数（要处理的数据）5、确定函数的正确性，完成。学生自己体会常用函数：sum,average,count,max,min等的用法，每个小组自选一个函数进行探索。引导学生用具体数值代入，观察结果，体验所选函数的作用。三、学生实践小组为单位，分工协作完成任务各小组派代表汇报自己小组使用的规则、得出的结论，在数据处理中使用了哪些处理方法。（学生可能想到的方法：1）求和，2）求平均值，3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均值）总结各种方

5、法的利弊。四、课堂总结函数的使用是数据处理中较为重要的一节，这节课从怎样理解函数入手，通过一个求和函数延伸到常用函数的使用，通过学生自主学习从面上学会使用函数处理数据。各小组能在任务完成中增强对数据进行处理的意识。卢湾区李惠利中学钱倩教材版本：初中华师大上课时间：11月25日下午1:40