汽车概论课程标准定稿

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1、《汽车概论》课程教学标准课程建设负责人：杨燕联系电话：13649989922系（教研室）负责人：徐明_联系电话：15199979898塔城地区乌苏职业技术学校2016年8月23日9一、课程名称：汽车概论专业代码：学制：三年汽车概述课程标准执笔人：杨燕审核人王明定稿人：徐明适用专业：汽车应用与维修二、课程概述（一）课程性质本课程是五年制高职汽车检测与维修专业的核心基础课程之一。（二）课程基本理念适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任为目标，采用理论与实践相结合的教学方式

2、，分项目按工作任务来实施。（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”9的总体设计要求，本课程以汽车电器设备构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务

3、具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。（四）能力目标1.能借助本课程了解汽车发展史及汽车主要技术参数。2.能了解世界著名的汽车公司及车标的来历及含义包括中国汽车发展现状。3.能认识典型机电设备常见故障现象。4.能对汽车常用设备进行常规调整、维护、保养。5.具有使用汽车机电设备的安全意识。6.初步具备改造、革新汽车机电设备的创新思维能力。五、课程基本理念1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选

4、内容、降低理论、加强基础、突出应用”。92．教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。3．采用行之有效的教学方法，注重发展学生思维、应用能力。4．教学中贯彻以学生为中心的思想，达到授之以渔的目的。5．培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。六、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路

5、，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。三、课程目标1、知识目标通过本课程的学习，学生应掌握各种汽车底盘与发动机的基本工作原理等方面的知识。2、能力目标通过本课程的学习，学生应该具备汽车电子线路的安装与调试能力、发动机与底盘的拆装、维护与检修、汽车的电气系统调试、维护与检修等方面的能力。93、素质目标通过本课程的学习，能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方

6、面的素质。四、课程内容、教学设计和考核标准1、课程内容和学时分配章节内容授课学时总学时非机动车的艰苦运行14机动车的诞生追寻1世界汽车工业的发展现状1中国汽车工业的发展现状1汽车的概念14我国多汽车的分类2我国汽车产品型号的编制1国外汽车公司及车标58中国汽车公司及车标2车辆识别代码1发动机711底盘4汽车车身基本结构认识269汽车主要操纵机构的认识与使用2汽车日常检查与常规保养2购买新车13二手车选购1上牌1交通标志与标线14赛车运动1传奇的赛车手1汽车展览12、课程考核标准为全面考核学生的知识

7、与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，见下表：项目公共考核评价标准表项目公共考核点考核方式评价标准优良及格91.工作与职业操守（30%）教师评价+自评+互评安全、文明生产、具有良好的职业操守安全文明生产、职业操守较好没出现违纪违规行为2.学习态度（30%）教师评价学习积极性高，虚心好学（没有旷课迟到早退现象）学习积极性较高（旷课迟到早退共5次以下）没有厌学现象（旷课迟到早退共10次以下）3.团队合作精神（20%）互评具有良好的团队合作精神

8、，热心帮助小组其他成员既有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员能配合小组完成项目任务4.交流及表达能力（10%）互评+教师评价能用专业语言正确流利地展示项目成果能用专业语言正确流利地阐述项目能用专业语言基本正确的阐述项目，无重点失误95.组织协调能力（10%）互评+教师评价能根据工作任务，对资料进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行较好分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程