浅谈如何打造和谐班风.doc

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1、浅谈如何打造和谐班风何为班风？班风是一个班集体稳定的具有个性特点的精神状态和行为表现，是班级的整体风貌，是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向。和谐班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每个能成员都能产生积极的潜移默化的作用，具有行为导向的功能.班风是校风的有机组成部分，是班集体成长与进步的客观标志，良好和谐的班风包括以下几方面：（1）过硬的政治思想素质，良好的精神风貌，同学互助互爱，班集体凝聚力强。（2）良好的生活、学习习惯，形成行为规范，自律性强。（3）良好的学习风气：学习目的明确、学习态度端正

2、、善于钻研、勇于创新。（4）班级参加校园科技文化、社会实践及文体活动积极性高，成绩突出。良好和谐的班风不会自发地形成，是经过教育者，尤其是班主任有目的，有计划的培养的结果，每位同学对班级建设都应承担责任和义务。笔者就如何打造和谐班风谈几点看法。一、培养建立强有力的班委班委是班主任管理班级、培养和谐班风的得力助手。班委建立后，就要对班干部提出一些具体要求，包括：在学习和纪律上做同学的表率；树立为同学服务的思想；树立自己的威信，加强与任科老师、同学之间的联系，取得老师及同学的信任与支持，形成强大的凝聚力。同时班主任也

3、要指导班干部工作，而且要大胆放手让班干部开展工作，让班干部充分发挥他们的主观能动性，大胆创新。在班主任的支持下，许多班干部的工作显得有声有色。学习上，他们能组织并监督同学努力学习。课外，他们积极组织同学开展丰富多彩的文体活动增强校园生活的吸引力。日常生活中，他们还能帮助班主任做好同学的思想工作。可见，一个强有力的班委对于建立和谐班风是非常重要的。二、参与开展学校和班级的各种文体活动，增强班集体的凝聚力,创建和谐向上的班级文化活动是和谐班风形成的重要依托。活动越丰富多彩，班集体就越团结，越朝气蓬勃，班风就越和谐向上

4、。针对学生的特点，班主任在遵循学校活动的前提下有计划地安排和设计，并且通过同学们的精心组织与准备，积极开展多种活动。不断发展学生多方面的才能，使同学们真正做到知能并重、一专多能。在活动中逐步形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯，使健康向上的意识转化为学生的内在动力，使学生体会到他们所在的班集体是团结的班集体，温暖的班集体，向上的班集体。从而更加热爱这一班集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故

5、安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相融合，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。可见一系列有益的班级活动可以在师生之间、学生之间架起友谊的桥梁，使他们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识和班集体的凝聚力。2创建和谐向上的班级文化,班级是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。和谐向上的班级文化，对学生的心理健康，个性发展具有积极的暗示作用。悬挂名人字画、班主任班级管理理念，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性、趣味性的板报，

6、一尘不染的教室，一盆鲜花，一件好事，一面流动红旗等，都是班级文化的重要组成部分。得体的班级环境不仅可以培养学生良好的习惯，而且可以陶冶学生的情操。因此充分发动学生积极构建向上的班级人文环境，将会不断警示和激励学生奋发图强、勇往直前。三、引入竞争，培养浓厚学风浓厚的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。培养浓厚的学风，首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥的说教，而是通过多种生动活泼的活动，使学生深刻感受到科学知识的重要性，学习的紧迫性。引入竞争机制，开展班级之间和班级内部的竞争，能有效刺激与促进学生的责任

7、心和学习热情，学生都好学上进，希望自己和自己所在班级在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心，使学生增强自己和班级全体同学克服困难的勇气。学生学习成绩好的原因多方面：如态度端正，方法得当，刻苦勤奋等。对此，我分别让不同学科成绩好的同学向大家介绍学习方法，召开经验交流会。对同班学生来说遇到的情况、困难基本相似，学生对经验交流会感到亲切可信，并积极效仿，收到良好的效果。通过思想品德教育和严格的管理，使学生在课堂学习中能够自觉做到按时上课、专心听讲、认真做笔记、踊跃发言；抓考风，使学生能够端正考试态度、遵守考试

8、纪律；鼓励学生充分利用好课余时间多看书、多思考、多动笔。良好的学风使绝大多数学生具备广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯、较强的学习能力以及创新意识和科学精神。评优评先，班级干部的选拔优先考虑学习成绩，形成学生对良好学习成绩的认同意识，激发学习的内在驱动力，从而有利于培养浓厚的学风。四、恰当表扬，树立榜样作用老师特别是班主任的各种形式的表扬是对学生的特殊关爱。一