推荐一种高中思想政治课教学模式主题教学模式

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1、推荐一种高中思想政治课教学模式——主题教学模式长宁区“《主题教学模式》研究”项目组阶段性研究报告项目组成员：秦璞、张春华、王立华、左春华、阎俊、杨应来、马季青报告执笔者秦璞一、二期课改思想政治课的课堂教学需要适当的教学模式1．二期课改课堂教学的新特点二期课改体现了一种新的教学理念，概括地说就是”一本三维”。所谓“一本”就是以学生发展为本。在思想政治课新课程中，教学目标的制定、教学内容的选取,教学过程的设计、教学方法的采用，教材的展示形式，都是以学生的当前发展需要和长远发展需要为根本出发点和依据。所谓“三维”就是教学目标的

2、多维化，即教学目标不仅有知识和技能目标，还包括过程和方法目标、情感态度价值观目标。这点从新教材的设计编排也可以鲜明地看出，突出了以学生是学习的主体，突出了研究性学习方式，突出了教学中师生互动的学习过程，为改变传统的教学模式创造了教材条件。2．二期课改课堂教学面临的矛盾教学改革从来就不可能一步到位地达到理想境界,在实践中必然遇到各种矛盾。这里仅指出课堂教学中的两对矛盾。首先是新理念和旧传统的矛盾。从教学目标看，尽管提出了三维目标的理念，但在实际日常教学中，由于传统的惯性，教师依然会自觉不自觉地突出知识目标而虚化弱化其他目标

3、。从新编教材看，虽然作了大胆的革新，但就其整个教材框架，仍沿用了“三级提纲”式的成人表述方式，一本八课、一课三节、一节二或三框。为了满足这种体系的需要，有时不得不对教学内容做人为的裁减，甚至多处出现内容不能紧扣节题而出现“节外生枝”的情形。从课堂教学的主体角色教师和学生两方面看，都有一个转变观念的问题。教师需要调整知识结构，更新教学方法，逐步改变以知识为本的传统教学方法；同样，学生也需要改变对政治课的功利性偏见，以主动的态度投入政治课学习之中。教学双方都有一个适应新课程的过程。其次是教学目标和教学时间的矛盾。教学目标虽然

4、在新课程标准中文字表述不多，但事实上，浓缩性的表述背后包含很多具体目标。要真正落实这些目标需要足够的时间。再加上现在要落实的是三个维度的目标，需要更多的时间。而一般来说，由于学校期中考试、长假以及其它一些原因，政治课一学期上新课的教时最多为15、6周，也就是30节课左右，以每节课40分钟计算，只相当于20小时（！）。因此如果是真正按照目标上课，而且要上得比较深入，发挥学生的探究精神、主动精神，教学时间是不足的。3．从教学模式着手缓解课堂教学中的矛盾缓解或解决上述矛盾，可以有种种努力方向。我们则从寻求一种适当的教学模式着手

5、。为什么从教学模式入手，这首先是因为教学模式不像其它因素（如教材、课时数）不是个别教师可以改变，教学模式是教师个人可以实际操作的。同时，教学模式的独特功能有利于课堂教学的改革。教学模式总是一定教育理念的理想模型，同时又具有可操作性，能够使一定的教育理念在具体操作中得到反映和实现。教学模式具有相对稳定性和规范性，也使教师教学过程受到一定规范的指引和约束，方便教师进行课堂教学设计，有效提高课堂教学效益，是提高教师教学水平的有效手段。教学模式也是实现教师间资源共享创造了有利条件，在相同的教学模式下，教师之间更能交流和合作。6总

6、之，二期课改课堂教学提出了新的要求，需要构建一种适用的教学模式，使先进的教学理念有效地转化为带有常规性、普遍性的教学规范。为此，我们在实践中提出了一种教学模式，我们称之为主题教学模式。一、什么是主题教学模式1．主题教学模式主要特征：（1）一课一主题。二期课改对思想政治课提出的最根本要求是提高针对性和实效性。但在至今的实践中，这个问题并没有得到真正地解决。在实际课堂教学中常见两种不正确的倾向。一种是教学随意性，以课改为名，对教学内容无根据的拉长或缩短，讲到哪里是哪里，或专拣自己或部分学生感兴趣的问题讲，其余部分只是简单地让

7、学生划书。第二种是依然未能摆脱以知识为本位的传统教学理念，严格按照教材知识体系上课，强调知识的完整性，知识讲授占有过多的时间，方法、情感等目标仍被忽视，为了赶进度，还时常出现“断头课”、“划书课”，影响教学效果。主题教学模式提出“一课一主题”。要求每节课确定一个主题，解决一个问题，围绕一个问题进行教学设计，防止节外生枝，分散中心，这五个字看上去很简单，但突出教学过程的针对性（突出重点）、完整性（避免上断头课）、约束性（规范教学内容、进度）。要做到一课一主题，要打破原有教材的课、节、框的束缚，对教材内容进行恰当地重组和整合

8、，按照每学期30节课的教学时间，提炼出30个主题，使教师对整个一学期的教学过程做到心中有数。（2）三维目标落实到每课时。为了真正贯彻三维目标，改变过去过分强调知识目标而忽视过程和方法目标、情感态度价值观目标的倾向，主题教学模式在“一课一主题”基础上，要求把三维目标落实到每一课时。由于采取了一课一主题，所以每节课上都应