商洛市现代教育技术应用研究市级课题申报表

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1、附件1：《商洛市现代教育技术应用研究市级课题申报表》编号商洛市现代教育技术应用研究市级课题申报表课题名称：信息技术与学科教学的有效整合研究申请单位：商南县过风楼镇初级中学课题负责人：邵邦国填表日期：2008-12-1815一课题研究人员基本情况课题名称信息技术与学科教学的有效整合研究负责人姓名邵邦国性别男民族汉出生年月1979.11职务教师职称中学二级专长计算机学历本科工作单位过风楼镇初级中学通讯地址商南县过风楼镇初级中学邮政编码726308联系电话0914-6161480电子信箱gflcz@126.com课题组主要参与人姓名

2、出生年月职称/职务学历专长工作单位邵邦国1979.11中二本科计算机、物理过风楼镇初中方波1979.8中二本科计算机、体育过风楼镇初中郭焕健1979.6小一本科计算机、英语过风楼镇初中李丽1982.11中二本科计算机过风楼镇初中王广州1972.12中一本科中文、计算机过风楼镇初中徐明有1967.10中一本科思品、计算机过风楼镇初中魏忠勇1966.12中一本科思品、计算机过风楼镇初中张少武1975.5中二本科语文、计算机过风楼镇初中范良宏1976.10中二本科语文、计算机过风楼镇初中王海鹏1980.9中二本科语文、计算机过风楼镇

3、初中李玉国1963.1中高大专历史过风楼镇初中刘航1981.8中二本科中文、计算机过风楼镇初中预期最终成果(限选三项)：A、C、DA.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其它15二负责人和课题组成员近三年来的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《论农村中小学远程教育资源的管理与运用》郭焕健教研论文中国教育创新杂志社一等奖2008.3《小议信息技术课教学》邵邦国教学论文商南县教研室二等奖2007.9《怎样上好一节信息技术课》邵邦国教学论文商南县教研室二等奖2008.10《就英法联军

4、远征中国给巴特勒上尉的信》方波教学课件商洛市教育局第三奖2008.7《智取董辰纲》方波教学课件商洛市教育局第一奖2009.10《lesson17Ataxitothehotel》郭焕健教学课件商洛市教育局第三奖2009.10《宪法是国家根本大法》刘航教学课件商洛市教育局第三奖2009.10《平方根》李丽教学课件商洛市教育局第三奖2009.10《mayIgotobeijing？》郭焕健教学课件商洛市教育局第三奖2009.10《实数小结复习》李丽教学课件商洛市教育局第三奖2009.1015·本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施

5、步骤和创新之处（限2000字）研究目标：1、教师对信息技术掌握情况的调查与研究。2、教师如何掌握信息技术的研究。3、怎样利用信息技术优化课堂结构探索。4、如何充分利用远程教育资源与网络资源整合于课堂教学。研究内容：1、对教师掌握信息技术情况进行摸底。2、教师掌握并提高信息技术的途径。3、课堂教学中信息技术的合理运用的探索。4、整合远程教育资源与网络资源的探索。研究方法：1、问卷调查2、座谈3、培训4、听评课5、检查考核实施步骤：1、对教师掌握信息技术情况进行摸底调查：我校教师层次不齐，有各种差异，表现如下：（1）、年龄差异：我

6、校总体来说，年青教师多，中老年教师少，具体是这样：20-30岁有14人，占总人数的26.4%；30-40岁有23人，占总人数的43.4%；40-50岁有13人，占总人数的24.5%；50岁以上有3人，占总人数的5.7%。（2）、城乡差异：我校大部分教师居住县城，小部分教师居住农村，在县城居住的教师电脑基本功稍好。（3）、使用情况差异：教师中每周用5节以上的约15人，占总人数的27%，每周用1-2节以上的约20人，占总人数的39%；一点不用的有19人，占总人数的38.5%。（4）学科差异：语文、物理，利用率高，约占85%左右；数

7、学、化学、地理、生物，利用率一般，约占30%左右；其它学科利用率偏低。（5）、教师熟练程度差异：能熟练使用的人占25%，不熟练但会用的占30%，一点不会和不用的占35%。2、教师掌握并提高信息技术能力的措施：通过对教师掌握信息技术情况进行调查后，我们发现让教师掌握并提高信息技术能力是一件必须解决的问题。通过摸索，我们认为要让教师掌握信息技术并非一朝一夕可解决的问题，要从教师的长远利益出发。这一步我们可分为几步走：第一步，提高认识，加强培训。教师之所以不会用、不敢用，用不好的主要原因是用的太少，思想上不够重视，行动中不够积极，认

8、为用与不用是一个样，不会有太大的区别。我们要用好信息技术，首先要掌握信息技术，只有掌握了，才能得心应手的用，才能体会到真正的好处。这就要求我们要加强信息技术培训，在培训中向教师传授知识，在培训后，让教师有所收获，这样一点一点的积累，时间长了，教师也不知觉的学会了很多基础知识和