让学生真正感激你

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1、•教育故事•让学生真正感激你观兴乡中心小学校范文江接到这个班的时候是五年级，其实我之前对这个班多少有些了解，不过他们不知道新学年新学期开始班主任又换了。由于各种原因，这个班已经换了好几任班主任老师了。对于他们而言，可能习以为常了。不过，随着报名注册工作的紧张有序进行，我和这个班的故事就开始了。故事一教师节，用健康的方式表达师生情教师节不是“送礼节”吗？流行着呢。教师节眼看就要来临，本来和这些孩子才几天的交道，但我想测试一下，老师在他们心中的地位究竟如何。于是，我特意在班上强调：“教师节快到了，孩子们，老师很想收到你们的礼物，你们准备送什么礼物给老师呢？

2、”（我故作夸张伸手向他们要的样子）接着我又说：“如果你们自己想不出好的礼物，可以和同学讨论，也可以回家和家长商量。”班上马上就炸开了锅，那热闹的场面就像是讨论国家大事。我听到了很多同学说要送老师钱物之类的，我没有干预。当天晚上，一位家长打来电话：“x老师吗？听孩子说，教师节要送老师礼物，我们也不知道你需要点什么，明天我抽时间来学校，给你意思一下。”正准备回话，“嘟”“嘟”“嘟”，电话挂了。第二天，令我没想到的是，先后有好几位家长来学校送了钱物给我，其中一位正是昨天给我打电话的。我与他们客套一番后，不再推辞，不过记下了他们分别是哪位孩子的家长。放学前，我

3、又到班上询问孩子们准备好礼物没有，他们众说纷纭。我看时机到了，拿出了家长们给的钱，说：“孩子们，这钱不是你们自己挣的，如果是你们挣的，你们送老师，可能我还会考虑。”我把钱如数退还给了相应的孩子，请他们转交给家长。末了，我说：“再过两天就是教师节了，孩子们，你们还有时间想和准备礼物，但我希望大家送的礼物能够别出心裁，大家送的都是老师最想要的。”孩子们欢快地回家了。教师节到了，有的学生送来了绘画作品，有的送给我手工制作，有的送我书法作品，有的送给我野花……这次没有送钱物的了，我想，我的目的达到了。但至今令我记忆犹新的是，一位学习不怎么样的孩子送了我一棵竹子

4、，我把它带回家，认真地种在了院子里，也种在了我心里。是啊，孩子们的心灵是多么纯洁美好，它容不得玷污，我觉得我有义务和责任把它们细心呵护，其实这些才是老师最称心的礼物，当然还不止这些。是什么？你我都懂得。故事二没有人天生会偷东西我们班有一个孩子，学习极差，表面上看起来胆小、脆弱、文静，他在班上没有朋友，用孩子们的话说，谁要是不在了东西，想都不用想，就能判定是他。言下之意，这个孩子是个“惯偷”。我问其他孩子：“你们东西不在了，没有证据，怎么就断定是他干的？有没有告诉过老师？”孩子们基本是同一口吻：“告过，老师奈何不了他。再说，他转移得快，就算没来得及转移，

5、他也死不认账。”“那你们不在的东西，就这样算了吗？”“算了，反正一支笔、一个本子也值不了几个钱。”孩子们透出一丝无奈。“除了他，真的没别人？”“还真的没别人，我们每个同学几乎都无缘无故丢过东西，但往往是过了几天就看到他在用。”我心想，有这么奇怪的事？从此我开始有意识地关注他的一举一动。一段时间过了，没发现他有什么不对劲。终于有一天，班长（一个男孩子）在课堂上站起来，大声哭着告状：“老师，xxx偷了我的计算器，呜呜……”“班长同学，这只能是你个人的怀疑。你有什么证据吗？直接指名诬告是要承担法律责任的哦。”孩子们哄堂大笑。“我真的没有诬告他，”他停止了哭声

6、，想笑，但没能笑出来，一脸的委屈状，“我诬告他我不是人。”边说边举手发誓。孩子们笑得更大声了。“好了，好了，x同学，先坐下上课，课后老师会帮你处理的，你放心吧。”课后，我经过多方调查，也去问过他原来的班主任老师，知道了这个孩子确有孩子们说的情况。说实在话，我从教十几年了，还没有碰到过“治不了”的孩子，这种情况的孩子也是第一次碰到，看来我这次是真的遇到“高手”了。心想，还没有我“治服”不了的学生。当然，我也并不认为这个孩子有多坏，俗话说：“怨有头，债有主。”什么事情的发生都是有原因的。偷盗对于小学生来说，不能不说是大事。但如果处理武断了，那对学生将造成多

7、大的伤害啊。然后，我找到了这个“被告”，怎么做他的思想工作他都不承认，看来，班长有可能诬告他。最后，我没在他身上问出名堂，索性使出我的“杀手锏”——打赌。我说：“x同学，你相信老师吗？”“相信。”“那好，我和你打个赌，怎么样？”“打什么赌？”“你要想好哦，你确实没做那事，老师调查清楚了也的确不是你，我让班长同学在班上当着大家伙儿的面给你赔礼道歉。但查出来确实是你干的，你说怎么办？”他闷了一下，慢腾腾地说：“你说咋办就咋办？”“不行，先拉勾。”他和我拉了勾，我继续说：“班上同学不是说有好多都不在过东西吗？不管是不是你拿的，全由你赔哦。”“好。”他信誓旦旦

8、地说。“要反悔还来得及。反悔不？”“不反悔。”“那就一言为定。”“一言为定。”我就等待着，看看