第十三章内能教案

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1、第一课时课题分子热运动二、教学目标1.知识技能：初步了解分子动理论的基本观点。初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系。2.过程方法;观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象.3.情感态度与价值观；关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣三、重点分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系。四、难点能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系。五、课时安排：1课时六、教具学具准备滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳七、教学过程一、创设情景、引入新课1.

2、复习提问（1）物质是由什么组成的？（2）我们能否直接用眼睛看到分子的运动/2.情景展现以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明）二、进行新课171.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。（2）扩散现象（diffusion）演示实验如

3、图1所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？图1师：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。图2演示实验开始时10日后20日后30日后图2图3（1）在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？（2）如图3所示，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。②说明：气体

4、、液体、固体都能发生扩散现象。③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。17④扩散现象的实例ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园；ⅲ：长时期放煤的墙角变黑；ⅳ：糖放在水中，水变甜了师：对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？演示实验如图4所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，说明温度高时，分子运动得快。冷水温度低，扩散进行的慢，说明温度低时分子运动的慢。（3）热运动（thermalmov

5、ement）图4由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。（4）分子间的作用力师：铅块是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合如图5所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至图5下面吊一个重物都不能把它们拉开。①分子间存在引力和斥力，如图6所示。②引力和斥力之间的关系图6F引=F斥：斥力起主要作用：引力起主要作用：作用力微小，可以忽略：③引力和斥力的变化过程17引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离

6、的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。演示实验如图7所示，用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍梢用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因。八、作业：动手动脑学物理1、2、3九、板书设计：分子热运动一、扩散现象2、分子在不停地做无规则运动不同物体在相互接触时，彼此3、分子间存在引力和斥力进入对方的现象三、热运动二、分子动理论分子的无规则运动与温度有关1、物质是由大量分子组成的十、课后反思17第二课时一、课题内能二、教学目标知识技能：

7、了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。过程方法;通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量.情感态度与价值观:关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和热情.三、重点:内能的概念，影响物体内能大小的因素.四、难点:理解内能的定义，内能与机械能的区别.五、课时安排：1课时六、教具学具准备七、教学过程一、创设情景、引入新课师：装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？（学生讨论，交流彼此的观点）师：暖瓶没有动，所以不

8、是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自哪里呢？二、进行新课1.内能（internalenergy）师；如图1所示运动的饿足球具有动能，那么运动的分子是否也有动能呢？[学生甲]运动的分子也具有动能，称为分子动能。17师：如图2所示，弹簧在发生弹性形变时，具有势能，那么，相互吸引或排斥的分子之间是否