194-赴昌乐学习心得

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1、赴昌乐学习心得郑州四中宋辉所见：1.校园文化氛围浓厚，其丰富充实的走廊文化、墙壁文化和班级文化，让四面的墙缝说话，潜移默化、润物无声地对学生进行精神鼓舞，可以说是草木含情，墙壁有声。2.英语教育渗透在校园的各个角落：校园里的各种标语是中英文对照，并附以英语句式讲解，甚至在厕所里都有“李阳疯狂英语100句名言攻克语法”的双语内容；中文名言、英文诠释，集知识思想教育于一身，而且内容一个月更换一次。语言的渗透无处不在，营造出一个“浸入式”的语言学习氛围。3.“海量阅读”的方式，非常符合语言习得规律：语言的学习要通过大量的输入，包括听、读，然后感悟、内化，形

2、成自身准确、地道的语感、语流，最后才能说、写、译等的准确优美的输出。4.“271”模式真正体现教学活动中学生的主体地位，各种层次的学生互相配合，在促进知识能力的提高同时，培养了学生的合作意识和自我管理意识，同时也有助于培养领导力和终身学习能力。在这里，素质教育不是一句口号，高考只是素质教育的副产品，但是高质量的副产品。所感：1.这次的学习虽然时间短暂，但身临其境的感受了那种氛围，真正学习到了东西。那种对心理的触动和感染是不在现场的人所无法感知的。所有去过的老师都说：“现在觉得如果没去，将是一种遗憾，是自己的极大损失。”2.通过这次的学习认识到，课堂改

3、革势在必行，自己的教学太过封闭、保守和陈旧，自己的教育理论和理念都面临淘汰。3.“见多”才能“识广”。以前很多人觉得教改离自己很遥远，主要是在于习惯了一直以来的教学模式，突然的改变会给自己带来很多的困惑、不安和不确定，好像觉得课堂不是自己所能掌控的，就有太多的担心，就有太多的患得患失。而这次的学习好像是突然给指明了一个方向，知道自己该如何去做了。4.全校上下各个职能部门整体协调、全民动员才会有显著成效。这需要一个完整的管理和评价体系，需要时间来建立和完善。5.学校层面可以从起始年级或各个年级抽一些班级作为试点，如果可以的话，然后以点带面，全校推开。个

4、人觉得不一定非要以一个年级最好的班作为试点，可以尝试更多的思路。6.至于任课老师的上课形式，校情、学情个各有不同，可以根据自己所代班级的情况，尝试从小的改变开始，把课堂逐步交还给学生：比如充分利用导学案，单词的学习完全可以由学生自己来完成；一些简单的讲评完全可以放给学生。逐步做到老师引导学生自主，教师监督，同学互助，以接触大量英语材料为辅助。7.把规范锻炼成一种习惯，把认真内化为性格。昌乐二中对作业书写要求是：要一笔一画地写，不准用涂改液，不准乱涂乱画，有错误用尺子画两条直线划去；作业规定时间，限时训练，按时完成后，及时上交。通过强化时间观念，让学生

5、养成更科学的思维步骤、思维方法，从而锻炼学生迅速、规范的思维能力。这些习惯让一个人受益终身。8.针对英语学科教学，要从起始年级开始，尤其是初一阶段，打下坚实的语言基础：字母、音标、字母组合的发音规律、语音、语调、语流和断句。这些看似简单基础的东西，能决定一个学生对英语的兴趣和英语素养，会让学生受益终身。9.语言的习得需要大量的输入，地道流利语感的形成不是纯粹靠老师讲出来的，是在海量的听力和阅读中感悟内化而成。因此英语学习应不仅限于在课堂上，营造一个有利于英语学习的大环境，是很好的促进。我认为可以尝试在每天固定的时间播放英语听力，或一周固定某个时间的英

6、语阅读，也可以尝试图书馆里的英语阅读。另外，为提高教师的业务素养，建议为老师征订一些纯英文的报刊杂志，比如：ChinaDaily,BeijingReview,GlobalTimes等等；为每个班级订阅几份适合青少年的英文报刊杂志，比如：21stcentury,英语广场.美文，空中英语教室等。这些杂志兼具时事性和趣味性，非常适合中学生。“学然后知不足”。此次学习让我们增长了见识，开阔了眼界，看到被人的优势，自己的局限，对自己是压力，更是动力！也迫切地希望能够有更多的机会，让我们能意识到自己的差距，感受到各种学习对自己业务的促进与提升，更快更好地提高我们

7、的教育教学成绩！