第六节 眼睛与视力矫正

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1、第六节眼睛与视力矫正【教学目标】知识与技能1．了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理．2．通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法．过程与方法1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度．2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力．情感、态度与价值观1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力．2．通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识．【教学重点】让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力．【教学难点】通过实

2、验探究视力的矫正方法．导学学案教学流程我会自学1．人眼看物体和_______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_________的实像． 2．正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在___________上．近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________．3．矫正近视眼应配戴_______透镜，矫正远视眼应配戴_______透镜．我能参与知识点一：眼睛1．眼睛的结构：_________、_________、_________、_________、_

3、________、_________．2．人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的．物体在视网膜上成_________、_________的_________像．来自物体的光线通过_________，经过_________成像在_________上，再经过_________传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体．3．有些人的眼睛只能看清物体，而不能看清物体，这样的眼睛称为近视眼．近视眼将远处的物体像成在了视网膜_________．4．有些人的眼睛只能看清物体，而不能看清物体，这样的眼睛称为远视眼．远视眼将

4、近处的物体像成在了视网膜_________．5．正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于（   ）A．不断改变物距，使像成在视网膜上B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C．不断改变像距，使像成在视网膜上D．以上说法均不正确6．如下图是视力存在缺陷眼睛的模型示意图．图甲是_________（选填“近视”或“远视”）眼，图乙是_________（选填“近视”或“远视”）眼．创设情景患有视力眼疾的人一般可通过戴眼镜对视力进行矫正，但是老年人戴的眼镜片与近视的青年人

5、所戴的眼镜片的形状是不同的，为什么会存在这种差别呢？自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习．合作共建知识点一：眼睛问题一：出示眼球构造挂图或课件演示课本图4-49、4-50、4-51让学生观察并回答：人眼的主要构造有哪些?人眼是怎样看到物体的？正常人的眼睛为什么既能看清远处的物体又能看清近处的物体？教师引导学生讨论回答小结：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏；人眼视物相当于凸透镜成像，相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像．问题二：引导学生阅读课本P70第2-4自然段知识点二：视力矫

6、正7．某同学在学习眼睛和眼镜的知识后，制作了一个眼球模型，如图所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是( )A．远视眼模型，用凸透镜矫正 B．远视眼模型，用凹透镜矫正C．近视眼模型，用凸透镜矫正D．近视眼模型，用凹透镜矫正8．图中的四幅图，分别表示来自远方物体的光经过远视眼、近视眼折光系统折射后的成像情况和对它们进行矫正的做法，其中分别表示远视眼成像情况和矫正做法的是 (  ) A．①②   B．①③   C

7、．②④   D．③④我能解决例题1小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是（）A．小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜B．小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜C．小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D．小强的眼睛正常，无须配戴眼镜例题2如图所示，某同学将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏上得到一个清晰的像．在下列表示视力矫正的光路图中，与上述实验情形一致的是(　　）明确：什么是近视眼，近视眼是怎样形成的；什么是远视眼，远视眼又是怎样形成的？教师引导学生讨论回答小结：（

8、1）近视眼只能将近处的物体成像在视网膜上，而将远处的物体成像在视网膜前，成像原理如图（2）远视眼只能将远处的物体成像在视网膜上，而将近处的物体成像在视网膜的后，成像原理如图知识点二：视力矫正实验探究： 问题一：制作眼睛模型：用凸透镜相当于晶状体，用光屏相当于视网膜．（1）课本图4-53（a），调节使光源发出的光经过凸透镜会聚在光屏上，这是________眼模型．（2）课本图4-53（b），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之前，这是______