合作学习论文：小组合作学习在英语课堂教学中的应用

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1、合作学习论文：小组合作学习在英语课堂教学中的应用摘要：在我们日常的英语教学中，各种各样的教学方法层出不穷，其中小组合作学习就是通过教师指导的小组活动，让学生相互合作，共同完成某个学习任务。英语课堂教学中开展小组合作学习模式，有利于学生积极参与英语课堂学习活动发挥学生的学习自主性，培养学生的语言应用能力，从而提高英语课堂教学效率。关键词：合作学习；预习；导学互动；反馈；评价小组合作学习就是通过教师指导的小组活动，让学生相互合作，共同完成某个学生任务。小组合作学习是从根本上摒弃陈旧的灌输式的教学模式，注重学生主体作用的发挥，通过课堂中愉快和谐的小组

2、学习活动，促进学生的个性发展和能力的提高，从而提高课堂教学效率。笔者根据自己的英语课堂教学实践，就小组合作学习在英语课堂教学中的应用作以下阐述：一、科学分组，充分每一个学生的潜能在英语课堂教学中，小组合作学习强调的是师生之间，学生群体之间共同参与语言实践活动，平等合作、共同发展。教师在进行英语作学习分组时，教师应根据学生的基础成绩、学习能力、性格特点等差异均衡搭配，合理分工。每组以五到六人为宜，推选一名各方面能力较强的学生担任学习小组组长。初中阶段的学生表现欲强，科学合理的合作学习分组有助于组内成员之间团结协作、互帮互助，取长补短，促进自我提高

3、，也利于激发学生的集体荣誉感，各个学习小组之间开展学习竞争，调动学生参与小组合作学习的积极性，充分发挥每一个学生的潜能，提高学生参与小组合作学习的积极性。二、重预习、勤互动、快反馈，提高小组合作学习效率在英语教学中，教师要重视学生课前预习学习习惯的培养，每天都要布置适量的预习作业，每节课开始都要进行预习检测，检查学生的预习情况，学生通过预习了解新课的主要学习内容，把握学习任务的重难点，为小组合作学习活动高效而有序的开展作充分的准备。在课堂导学与互动环节中，教师要创设各种条件和语言环境，通过师生互动、生生互动、组组互动引导学生开展小组合作学习，进

4、行听、说、读、写等各种语言应用能力展示，充分调动每一个学生参与课堂学习活动的积极性。课堂导学与互动是提高小组合作学习效率的主要环节。最后，通过当堂反馈来检测小组合作学习的效果。当堂反馈可以采用书面测验形式，也通过学生的口语展示来完成。教师对小组合作学习的反馈情况要及时进行批改、讲评，让学生了解自己在小组合作学习中的任务完成情况，教师也可根据反馈情况进行教学反思，改进教法，提高小组合作学习效果。三、建立合理的上组合作学习评价激励机制建立合理的小组合作学习评价激励机制是提高小组合作学习有效途径。老师对小组学习进行评价时，要把小组整体评价和个体评价组

5、合，经常开展单词拼写、阅读写作、对话表演等竞赛活动，定期评选星级学习小组和学习标兵，培养学生的小组合作意识、竞争意识，提高小组的团体成绩，促进每一个学生的语言应用能力的提高。四、重视对小组合作学习过程中的有效激励过程小组合作过程学习相对于学生来说是一种新型的学习模式，必然会有好奇和激动的心里，刚开始实施学生会被吸引，但是，当激情和好奇心不再的时候，学生对小组合作学习的兴趣和耐心也会逐渐失去，这时作为英语教师必须有一定的决心与信心，提高学生小组学习的兴趣并保持兴趣的长效性。对表现好的同学要表扬鼓励。同时要做好小组合作过程中学习的指导。例如：对大多

6、数学生来说，教师提出小组内反复听写训练时，大部分学生认为是合理可行的，也明白这种做法有利于自身学习能力的提升，当然必然有一小部分学生有抵抗情绪。总之，在英语课堂教学活动中，教师引导学生建立互相信任、团结互助的合作学习精神，加强小组全作学习氛围的建设，创设小组合作竞争的环境，调动学生参与小组合作学习活动的积极性，不仅提高了英语教学效率，也为学生以后英语学习能力的提高打下良好基础。