一、数字崇文诠释“崇文现象”

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1、规范·争鸣·和谐·有效·开放——杭州市崇文实验学校校本教研介绍杭州市崇文实验学校虞大明一、数字崇文诠释“崇文现象”一、数字崇文诠释“崇文现象”25012583262266——省特级教师——省、市、区教坛新秀、教改之星、学科带头人——中学高级教师——小学高级教师——国内外教育团体来校访问——吕型伟、顾泠沅等著名教育家来校指导——兄弟学校领导、教师来校挂职学习二、追根溯源——对校本研训的重视◆校长身体力行◆一次专门的研究活动——我们需要怎样的教研活动达成的共识1.做好研训的组织工作，要事先确定讨论的主题、适合参与的人群、参与研训活动的每个

2、人事先要做的准备工作、研训活动中具体的人员分工等。2.应注意参加活动人员的反馈，注重对研究资料的积累以便于反思，提倡教研大组编写《研训通讯》。3.研训活动需要时间作深度交流，不能期待一次研训活动就解决问题，可以几次研训活动围绕一个问题展开。4.学科组长应具备研究精神、服务意识和较强的组织能力。5.减少大组研训，增加学科小组研训，提高每次活动的针对性，推进主题研究，开创自下而上的崇文研训活动新风气。提倡教师跨学科听课和参与研训活动。对“师带徒”这一最基本的研训活动应进一步明确目标、规范要求。二、追根溯源——对校本研训的重视◆校长身体力行

3、◆一次专门的研究活动——我们需要怎样的教研活动◆充足的经费保障三、没有规矩，不成方圆——崇文校本研训的制度研究◆崇文实验学校学科组长职责◆崇文实验学校校本研训活动规范◆崇文实验学校暑期新教师培训制度2006年暑期崇文实验学校新教师培训内容例举崇文实验学校办学理念介绍——主讲：校长俞国娣崇文实验学校教研与课题介绍——主讲：科研处主任全力从案例角度谈与家长沟通——主讲：分管教学副校长虞大明从班主任角度谈与家校沟通——主讲：杭州市十佳“轻负担高质量”班主任何慧玲班集体建设——主讲：崇文语文首席教师张晓敏学生行为及学习习惯养成——主讲：资深住

4、宿班班主任汪力颖学生评价——主讲：一年级数学学科组长谢莹学生行为及学习习惯养成——主讲：杭州十佳班主任、六年级年级组长鲁哲清班主任常规——主讲：分管学生德育教导处副主任周向鹏从学校行政管理角度谈教学常规——主讲：教导处主任俞珺语文教学常规——主讲：语文教研组长葛娟飞数学教学常规——主讲：数学教研组长孙佳伦笔记本电脑使用常规、校园网络运用等——主讲：信息组组长储敏◆崇文实验学校三年及以下教龄教师教学技能培训制度阶段培训要求一年期（上）：随堂听课准备一月一次“随堂听课”活动，由评委组填写“听课评价反馈表”；撰写月教学工作反思，期末汇编个人

5、教学成长资料集。一年期（下）：随堂听课、说课准备一月一次“随堂听课”活动，每次课后作5分钟说课，阐明设计意图以及实际操作效果。由评委组填写“听课评价反馈表”；撰写月教学工作反思，期末汇编个人教学成长资料集。二年期（上）：教学设计在规定时间内，独立撰写指定内容的教学设计，能有机渗透“关注人人、小组合作、个别化教育”等“新班级教育”理念。评委根据教学设计的质量评出优秀等级。期末汇编个人教学成长资料集。三、没有规矩，不成方圆——崇文校本研训的制度研究二年期（下）：教学案例在规定期限内，独立撰写教学案例，此案例能反映教师对学生成长的关注、对新

6、课标的正确解读和运用、对身边教学事件的敏感度。评委根据教学案例的质量评出优秀等级。期末汇编个人教学成长资料集。阶段培训要求三年期（上）：听课评课集中观摩优秀教师的课堂教学录象，在规定时间内准备，向评委组作口头课评，由评委组给出相应优秀等级。期末汇编个人教学成长资料集。三年期（下）：教学论文结合课堂教学实际，撰写2000字以上的教学论文。由评委组确定优秀等级。期末汇编个人教学成长资料集。三、没有规矩，不成方圆——崇文校本研训的制度研究◆崇文实验学校“导师制”实施细则“导师制”的分层设置1、特级教师工作室师带徒。2、崇文名师师带徒。3、崇

7、文中坚教师师带徒。◆崇文实验学校“学分登记”制度◆崇文实验学校课题研究管理办法课题申报——课题立项（申领经费）——过程管理——结题鉴定◆崇文实验学校教师等级评估制度教师等级分为：见习教师、新秀教师、中坚教师、首席教师四等，共十级：见习教师对应1级，新秀教师对应2、3级，中坚教师对应4、5、6、7级，首席教师对应8、9、10级。一般情况下，一级教师任职一年，其余等级教师每三年可申请晋升一级，可破格晋升。三、没有规矩，不成方圆——崇文校本研训的制度研究四、分工明确方能各司其职——崇文校本研训的组织结构我校的校本研训是由分管教学的副校长全面

8、负责，教导处组织、科研处参与策划的。全校共分语文、数学、综合三个学科大组，其中语文、数学学科大组下每个年级组同学科的教师又组成一个学科研训小组，综合组下分音乐、科学、体育等学科研训小组。每个学年大部分的校本研训活动都是以