2014年秋八年级语文上册 7 背影练习 新人教版

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1、7.背影一、积累与运用1.给下列加点字注音。踌躇（）（）颓唐（）蹒跚（）（）琐屑（）狼藉（）2.填字组词___不单行触目伤情于中不能自变卖质3.填空。①《背影》选自《》，作者，是散文家、、、民主战士。②文中共四次写到背影，实写的是，虚写的是，试分析这样写的作用是什么？③《背影》的语言平淡、质朴，却极为感人，是因为。二、阅读（考试链接）（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，

2、颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样

3、大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1．以上两个语段作者（），字佩弦，（）代（）家、学者、民主战士。2．指出这两段文字的记叙要素。(2分)①时间：______________②地点：_____________③主要人物：______________④事件：________________________3．父亲为什么要坚持亲自送我上车？4、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？5．第一段两次用“终于”，有什么作用？6、第二段中两个“聪明”有什么含义？表明作者怎样的心情？7.写

4、出插叙文段中的语句。8.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是________________、_________________。9.文中两个“踌躇”，说明____________________，又连用两个“终于”反映了____________________。310.分析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“我心里暗笑他的迂”等句。（1）“迂”解释为：______________________。（2）这三句话在课文中的作用是什么？11.对下面两个句子理解正确的一项是()①“总觉他说话不大漂亮。”

5、②“我心里暗笑他的迂。”A.是指我说话漂亮，父亲太迂。B.是指父亲太迂，我完全能料理自己。C.是指父亲说话不漂亮，我聪明能干。D.反语，强调那时太不理解父亲，现在追悔莫及。12.文段中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？13.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？14．概括这两段文字的主要内容。(二)我说道：“爸爸，你走吧。”……我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.给选段内容加个小标题。2.给加点字注音并解释词语：蹒跚（）3．选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（）。细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，（）（）（）

6、三个动词写出了父亲爬上月台不容易，这些既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。4．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。5.写父亲的语言选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1）“我走了，到那边来信！”（）（2）“进去吧，里边没人。”（）6.选文从人物的、、方面来写父亲的背影，选段中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？这位父亲给你的印象和感受怎样？7．选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出

7、了父亲怎样心理？8．画浪线的句子的正确含义是（）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。9．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？10．这段文章的中心意思是11．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。37.背影参考答案：一、1.ｃｈóｕｃｈúｔｕíｐáｎｓｈāｎｘｉèｊí2.祸怀郁已典3

8、.①朱自清散文全集朱自清诗人学者②四车站送别开头结尾各一处文章开头写背影，点题并设悬念，中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切，结尾再想起背影，既照应了开头，又表达了作者对父亲的深切怀念之情（.①篇头点题，引起下文。②集中刻画,把情节推