教师课堂教学行为中的情绪管理策略

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1、本科毕业论文论文题目：教师课堂教学行为中的情绪管理策略教师课堂教学行为中的情绪管理策略内容提要：情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。课堂教学行为，主要是指教师为实施有效教学方案而发生在课堂内外的一系列行为。教师的课堂教学情绪是教学行为的重要资源，对教师的情绪管理策略进行探究，使教师在课堂教学过程中提高自我控制力，对促进教学质量的提高有着重要的意义。本文立足于教育领域中情绪管理的现状，通过对情绪

2、管理的文献梳理和案例分析，并结合情景实验的结果，初步探索出促进教师进行有效课堂教学情绪管理的应对策略：（1）社会建立稳固的教师情绪管理支持系统（2）学校建立完善的关怀系统（3）教师进行情绪的自我管理关键词：情绪情绪管理课堂教学行为应对策略IIIAbstractEmotionisanindividual'ssubjectiveconsciousexperiencefromexternalstimuliandfeelings,withthecharacteristicsofpsychologicalandphysiologicalrea

3、ction.Emotionmanagement,referstothroughthestudyofindividualandcommunitythattheirawarenessoftheiremotionsandothers'emotions,cultivatetheabilitytocontroltheemotions,andtheresultinggoodmanagementeffect.Theclassroomteachingbehavior,mainlyreferstotheteachersfortheimplementa

4、tionofeffectiveteachingplanandproduceaseriesofbehaviorbothinsideandoutsidetheclassroom.Theteacher'sclassroomteachingmoodistheimportantresourcesintheteachingbehavior,toexploretheteacher'semotionmanagementstrategytoimproveteachersintheclassroomteachingprocessbyself-contr

5、ol,isofgreatsignificancetopromotetheimprovementofteachingquality.Basedonthepresentsituationoftheemotionmanagementinthefieldofeducation,throughliteraturereviewandcaseanalysisofemotionmanagement,andcombiningthesituationalexperimentresults,apreliminaryexploreeffectivelypr

6、omoteteachers'classroomteachingemotionmanagementstrategy:(1)Societyshouldbuildasolidteacheremotionmanagementsupportsystem(2)Schoolsshouldsetupperfectcaresystem(3)Teachersshouldtakeaself-managementofemotionalKeywords:ManagementEmotionalmanagementTheclassroomteachingbeha

7、vior目录目录一、绪论1（一）选题缘由1（二）研究意义1二、研究设计1（一）研究思路2（二）研究方法2（三）研究对象2三、基本概念及理论背景2III（一）基本概念2（二）有关情绪管理的理论4四、案例分析6五、情境实验：教师情绪管理对课堂教学行为的影响7（一）教师积极情绪下影响的课堂教学行为7（二）教师消极情绪下影响的课堂教学行为7（三）总结7六、教师情绪管理的途径与方法8（一）社会建立稳固的教师情绪管理支持系统8（二）学校建立完善的关怀系统9（三）教师进行情绪的自我管理10III一、绪论（一）选题缘由佛经道：人有七情六欲，所谓七情

8、，即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，也是我们常说的情绪。情绪是一个感性的词，人非草木，孰能无情。我们每个人每天与情绪如影随形，控制情绪，受情绪控制，与情绪周旋，可以说，这是一个博弈的过程。教师是一个平凡的职业，在很久以前却被冠上了神圣的光