131号：岗位设置管理实施方案

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1、东教通〔2011〕131号关于印发《东安县教育事业单位岗位设置管理实施方案（试行）》的通知各县属学校，中小学校，局直属事业单位：根据省、市、县有关文件精神，结合我县教育实际情况和教育事业发展需要，我县制定了《东安县教育事业单位岗位设置管理实施方案（试行）》。现印发给你们，请遵照执行。东安县教育局二〇一一年十一月二十一日主题词：教育事业岗位设置通知主送：各县属学校，中小学校，局直属事业单位。抄送：县人事劳动和社会保障局、县编办、县财政局。东安县教育局办公室2011年11月21日印发（共印115份）东安县教育事业单位岗位设置管理实施方案（试行）为深化教育

2、人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅〈关于印发湖南省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知〉》（湘人社发〔2011〕97号）和市县有关文件精神，结合我县教育实际情况和教育事业发展需要，制定本方案。一、岗位设置适用范围10（一）单位范围。公办义务教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修学校，教科中心，仪电站及教育局机关事业单位（以下简称“各学校”），适用本方案。民办学校可参照执行，经费按原渠道解决。（二）人员范围。首次岗位

3、设置时，凡是参加了2006年事业单位收入分配制度改革的在册正式工作人员，以及2006年工资制度改革至首次设岗时，经党委组织部门、政府人社部门同意，按照规定程序进入，与事业单位建立了正式人事工资关系的新进在册正式工作人员，纳入岗位设置管理范围。二、岗位类别设置（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。（二）管理岗位指担任领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。其中，义务教育学校管理岗位包括具有行政、党群等工作职责的岗位。（三）专业技术岗位是指从事专业技术工作

4、，具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合学校教育教学工作和人才成长的规律与特点，适应发展学校教育事业与提高专业技术水平的需要。根据各学校的特点，专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是学校专业技术主体岗位。教师岗位是指具有教育教学、实习实训等工作职责和相应教师资格与相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。（四）工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提

5、高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足各学校业务工作的实际需要。各学校工勤技能岗位根据学校教学科研和日常运行等需要设置。10三、岗位等级设置（一）管理岗位等级设置各学校的管理岗位一般设6个职员等级，最高为五级职员岗位，最低为十级职员岗位。处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位五至十级职员。（二）专业技术岗位等级设置专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。根据我县教育系统实际，设置五级至十三级9个岗位级别。副高级岗位3个等级，即五至七级；中级岗位3个等级，即八至十级；初级岗位3个等级，即十一至十

6、三级，其中十三级是员级岗位。1.中等职业学校及教师进修学校高级教师岗位名称为高级讲师一级岗位、高级讲师二级岗位、高级讲师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为讲级一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为助理讲师一级岗位、助理讲师二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位；员级教师岗位名称为教员岗位，对应十三级专业技术岗位。2.普通高中、初级中学、教科中心、仪电站及教育局机关事业单位高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技

7、术岗位；中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位；员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。3.小学教师岗位按6个等级划分，小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别10对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、小学三级教师岗位，对应专业技术岗位等级

8、的十三级。（三）工勤技能岗位等级设置各学校中的工勤技能岗位分为5个等级，即一至五级，高级技师、技师、高级工、