《仁者爱人》导学案

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1、时间主备人审核人使用人课题《仁者爱人》课型新授课编号学习目标1．掌握文中涉及的文言文常识。2．理解孔子“仁”的含义。3．明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。4．背诵重点章节。重难点文言文常识理解孔子“仁”的含义及其对于生命的尊重高年级学科导学案预习反馈一、知识介绍《论语》的核心部分是“仁”。《论语》共21，469个字，其中“仁”字出现，有人统计有109次，这也就是说，《论语》中，平均十几个字中就出现一个“仁”。密度之大、频率之高，实属罕见。这位孔圣人是事事讲“仁”、处处讲“仁”，为政讲仁政，做人讲仁人，他以其言行向人们昭示：仁爱同情是人间正道，做人的基本准则是：仁者爱人。

2、二、基础巩固1、给下列加点字注音：弟子，入则孝，出则弟（）尧（）舜其犹病诸厩（）焚子见齐衰（）者子钓而钢，弋（）不射宿不能死，又相（）之2、归纳文言知识点通假字：弟——被——与——实、虚词：信——谨——济——事——圣——盍——施——作——钢——伐——匡——谅——微——趋——敝——达——善——病——特殊句式：吾道一以贯之桓公杀公子纠，不能死子食于有丧者之侧何谓也自经于沟渎而莫之知也然，固相师之道也三、整体感知请小组合作，思考：1、 “仁”的根本是什么？2、“仁”的内涵是什么？即“仁”的真谛是什么？3、“仁”的具体行为表现怎样？4、对于“仁”要怎样实践呢？4梳理探究1、为什么孔

3、子一方面否定管仲知仁，一方面却肯定其为仁者？2、孔子把“仁”和“圣”做了区别，这个区别的关键在那里？用自己的话简要陈述。3、孔子认为“圣”的境界“尧舜其犹病诸”，你如何理解？课堂训练一、文言知识1.选出下列词语中加点字意义解释不正确的一项是（　　） A．好仁者，无以尚之      （超过）       B．友直，友谅，友多闻   （原谅） C.君子喻于义            （明白）          D．克己复礼             （约束） 2．下列句子中虚词用法相同的一项是（　　）  A．人而无信，不知其可　吾尝终日而思矣     B．不使不仁者加乎其身    

4、      必也狂狷乎 C．我未之见也　　　　　老者安之            D．有杀身以成仁　　　以资政殿学士行3．下列句子中没有词类活用现象的一项是(　　　)A.事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣         B.入则孝，出则弟 C.君子病无能焉，不病人之不己如也         D.既来之，则安之4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（    ）①自经于沟渎而莫之知也 ②子食于有丧者之侧③非尔所及也 ④师冕见，及阶，子曰：“阶也。”A．①②同，③④同    B．①②不同，③④不同  C．①②同，③④不同  D．①②不同，③④同5．下列各句中加点字活用特点与“

5、己欲达而达人”的“达”相同的是（ ）A．君子耻其言而过其行     B．修己以安百姓C．饭疏食，饮水        D．子钓而不纲6．下列各句中的“其”的意义和用法与“尧舜其犹病诸”中的“其”相同的是（）A．民到今受其赐B．如之何其废也 C．其为人也，发愤忘食，乐以忘忧 D．微管仲，吾其被发左衽矣7．指出下列“徒”字用法与其它三项不同的一项（  ）A非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也           B哀斯墓之徒有其石也。而为之记C郯子之徒其贤不及孔子                   D吾非斯人之徒与而谁与8．下列各组语句中加点的实词，意义相同的一项是 （     ）A．

6、求！无乃尔是过与           观过，斯知仁矣B．何以伐为         愿无伐善，无施劳C．今由与求也相夫子          桓公杀公子纠，不能死，又相之。D．既来之，则安之            沛公安在9．下列各句中没有通假字的一项是（ ）A．居其所而众星共之  B．今女安，则为之    C．使子路反见之 D．泛爱众而亲仁410、下列各句和“无乃尔是过与”句式特点相同的一项是（ ）A．久矣吾不复见周公。B．夫子之道，忠恕而已矣。C．道之以政，齐之以刑。D．而好作乱者，未之有也。11．下列倒装句式的性质与例句“不患莫己知，求为可知矣”不相同的一项是（  ）A．

7、自经于沟渎而莫之知也        B．不好犯上，而好作乱者，未之有也C．仁以为己任，不亦远乎？      D．日月逝矣，岁不我与。12、下列画线的成语使用不当的一项是(   )A．保垒最容易从内部攻破，我们如不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。             B．比赛开始了，远动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。C．20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。D．片面追求升学率，只能培养出四体不勤，五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。13、对下列文学知识解说