推动读书十佳教师候选人主要事迹

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1、推动读书十佳教师候选人主要事迹1、周村一中――张敬红　查看2、周村二中――王芳　　查看3、周村三中――解翠清　查看4、实验中学――孟霞　　查看5、实验学校――耿爱（初中）　查看6、实验学校――宁剑（小学）　查看7、市南路小学――刘凤梅　查看8、中和街小学――韩丽　查看9、新建路小学――胡燕　查看10、北门里小学――于红梅　查看11、油坊街小学――焦叶红　查看12、凤鸣小学――崔淑梅　查看13、王村教委――尚会（初中）　查看14、王村教委――毕研芬(小学)查看15、萌水教委――李辉（初中）　查看16、萌水教委――高海慧（小学）

2、　查看17、南郊教委――王泉（初中）　查看18、南郊教委――郑素月（小学）　查看19、北郊教委――盛洪江(初中)查看20、北郊教委――孔莉（小学）　查看21、城北教委――李海京（初中）　查看22、城北教委――李建军（小学）　查看推动读书十佳教师推荐表姓名张敬红学校周村一中教龄（班级）16年推动读书主要事迹本人一直喜欢读书，古今中外的名著和当代有影响力的作品利用业余时间尽量读完，经常读的书籍有《教育的奇迹》《给教师的建议》《山东教育》《教师报》等一些教育类作品，自己每年都征订了许多刊物，如《读者》《意林》《哲理》《青年文摘》等

3、。尤其是关于教育心理方面的作品都是仔细研读，为自己作为一名优秀教师奠定了基础。也积极参与教学改革，2008年获得区优秀教师称号，2008年12月，获市优质课评选一等奖，当年指教区级公开课，2007年获化学奥林匹克山东省优秀指导教师奖，2006年区优质课评选一等奖，2004年执教区级公开课，2003年获市优质课评选一等奖，并连续2次指教区级公开课，1996年省优质课评选二等奖，市级一等奖，并指教市级公开课。2009年获得周村一中名师称号,2010年获周村一中十佳优秀教师称号。在读书过程中，不仅自己做一个书香教师，也熏陶影响了周

4、围的同事，自己的学生和朋友。平时经常向他们推荐好的作品文章，也利用业余时间读给同学们听，使得自己的学生也喜欢上了阅读，喜欢上了研究写作。孩子们的学业水平和综合素质都得到了很大提高。在繁忙的教学工作之余，撰写了大量的读书笔记，提升了自己的文学素养和个人素质，我还积极撰写专业作品，如《初三学生化学学习困难的成因及对策浅析》，《浅谈中学化学课堂教学机智》，《浅议化学小组合作学习》；《浅议计算机在教学中的应用》等，在中国教育创新，学苑新报等国家级报刊发表，所写论文多次获得省级市级论文评选一、二等奖。　　　　　　　　　　　　　　个人签

5、名：推荐理由（至少5人推荐）　　　　　推荐人签名：单位推荐理由单位（章）年　　　月　　　日教体局审核意见年　　　月　　　日被推荐人推荐书目推荐书目《教育的奇迹》作者朱永新推荐理由（300字以内）读了这本书，我深受感动。主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他

6、们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。对教师来说，没有什么比爱心更重要的。教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。推荐书目《课堂中的皮格马利翁》作者著名心理学家罗森塔尔和雅各布森推荐理由（300字以内）今年，我认真地读了这本书，作者通过各种具体事例，着重阐述了教师的期望与学生智力发展的关系。将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展

7、具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。 即：如果教师相信他们的学生是聪明的，那，这些学生在很大程度上，就会因为其教师的信念，而真的变得聪明或更聪明。如果教师随意地、不负责任地认为某学生不聪明、无可救药，那，这个学生真的有可能“破罐子破摔”，后果令人心痛。于是，皮格马利翁效应也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”  皮格马利翁效应其实体现的就是暗示的力量。推荐书目《给教师的建议》作者苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基推荐理由（300字以内）阅读之后，感触颇深，启发非浅。

8、苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。在他看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的