华师大八年级下全章教案

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1、八年级数学教学工作计迎接镇初级中学任刚一、班级情况分析：八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。由成绩册分析，情况很不妙。班人数为36，上学期优秀人数为没有，优秀率为没有，及格人数为5，及格率为18%，大多数学生基础不好，不主动学习，缺乏上进心，有厌学情绪，上课积极性不高，课堂氛份较沉闷。教师要转变教学观念，想办法提高学生的学习积极性，搞活课堂氛份。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付

2、出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与

3、交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。四、教材分析第17章分式本章的主要内容可分为三大部分：分式及其运算、分式方程、零指数幂及负整指数幂。零指数幂及负整指数幂是对正一个扩充，让学生全面了解整数指数幂的概念及基本性质。知识结构安排合理，突出与学生已有知识的联系。知识安排既考虑学生的学习需要，又兼顾学生的知识体系。除了安排分式定义、分式的基本性质、分式运

4、算及简单的分式方程外，还加入了零指数幂及负整指数幂的性质，它综合以前学习过的正整指数数幂的运算性质，对整数指数幂的性质及科学记数法作了一个扩充与完善第18章函数及其图象本章是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认识一些简单函数的图象与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。该章的最后，还设置了“探索与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。本章内容是初中数学教学中的重点，也是

5、难点。要重视学生对基本概念的理解，及时了解学生在学习过程中的状况，探索有效的教与学的各种方式。第19章全等三角形本章内容是以前各章中数学说理与逻辑推理的继续，要让学生初步体会本章给出的公理是逻辑推理的出发点，经过证明的以黑体字给出的定理可以作为进一步推理的依据，必须使学生体会通过探索的得到的几何图形那个的属性都可以从本书给定的公理出发给予证明。在教学中必须体现用逻辑推理的方法还可以证明我们从未学习的几何命题。117全等三角形的判定是本章的重点和难点，教学中要引导学生正确分类。能根据所给的具体数据画出三角形，通过比较，直观感知全等三角形的判定方法，同时也能通过说理确认全等三角形的判定方法的正确性

6、，并能用之进行逻辑推理。尺规作图也是本章的难点，教学中要引导学生注意作图过程与作法之间的对应。引导学生掌握五种基本作图，并能运用这五种基本作图作简单的几何图形。第20章平行四边形的判定本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明的过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。教材在知识的呈现方式上，尽可能给学生留出思考和探索的空间。第21章数据的整理与初步处理本章从实际问题出发，认识用平均数、加权平均数、中位数、众数描述数据中的集中趋势；用极差、方差和标准差刻画一组数据相对于平均

7、数的离散程度；用一个数刻画一组数据某一方面的特征，以反映一组数据的整体概貌，这是进一步进行数据分析、统计推断的基础。让学生经历收集数据、整理数据、表示数据、分析数据和作出判断的全过程。在活动前，要注意引导学生独立思考，提出解决问题的多种设想、策略，使活动的目的更明确；活动后，要注意引导学生通过数据作出的不同分析、不同解释的交流和比较，得出恰当的结论。其间，教师可将学生易犯的错误认识提出来，有意识地