思品教学论文：浅谈思品教学中对学生亲社会行为的培养

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1、思品教学论文：浅谈思品教学中对学生亲社会行为的培养摘要：作为未成年人，他们生活的大部分时间都是在家庭、学校里度过的，并且在家中都是独生子女，是家里的“小皇帝”，因此，他们很少会想到去主动帮助别人，很少有机会参与社会实践，培养他们的服务意识、奉献意识显得尤为重要。关键词：思品教学；亲社会行为；知行统一社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。在我们的社会中，许许多多的人以他们平凡而高尚的思想和行为追求真、善、美，这是社会生活的主旋律；然而，随着人们生活方式的变化，西方文明的感染，一些追求享乐、自私自利的思想和行为发生在我们的身边。作为未成年人，生活在“象牙塔”内的莘莘学子们，

2、面对纷繁复杂的社会生活，会迷失自己人生的方向，产生仇视社会、逃离社会甚至漠视社会的行为。因此，对中学生进行热爱社会、亲近社会的教育，不仅关系到学生的健康成长，而且关系到社会的稳定，和谐社会的建设，关系到民族的素质和未来。本文拟从思想品德课教学的角度，谈谈对学生进行亲社会教育的一点粗浅尝试。1、让学生在学习交流中，感知社会生活的变化社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。社会的发展变化体现在我们生活的方方面面，对这个问题，学生充满了疑问，针对学生的疑问，我在课前，布置学生查阅资料，采访父母、外祖父母完成作业：①爷爷、奶奶辈们的吃、穿、住、行的生活状况；②爸爸、妈妈那一代人的吃、穿、

3、住、行的生活状况；③你们这一代人的生活状况。然后在班上进行交流，学生们很是兴奋，有的说爷爷奶奶那是吃不饱饭，经常饿肚子，一年四季一件衣服，冬天絮上棉花当棉袄，春秋拆了棉花当夹袄，住的是茅草屋，出门步行或者坐毛驴车。有的说爸爸妈妈的那个时代吃的没有花样，仅能吃饱肚子，穿的是的确良、卡其布，住的是平房，骑的是自行车。说到他们这一代，同学们七嘴八舌的说我们现在不仅要吃饱，更要营养和健康，穿的要时尚和个性，住的是楼房，很多同学家里都开上了小轿车，使学生们通过自己的观察和交流，感受到身边社会生活的变化，从而增进学生们关心社会的兴趣和情感。2、让学生在主题探究中，感悟生活中的真、善、美随着

4、改革开放和社会主义现代化建设事业的深入发展，社会精神文明呈现出积极、健康、向上的良好态势；但是，我国公民道德建设方面仍然存在一些问题，对于这个问题，中学生普遍会感到困惑、迷茫，因此，我给学生展示了四个生活场景：①大学生青年志愿者到西部支教；②为灾区捐款捐物；③无偿献血；④世博会上为残疾人让路。引导学生们思考：①这些行为有什么共同点？②自己还能举出哪些类似的行为？同学们七嘴八舌的讨论开来，待大家讨论的差不多时，请同学起来发言，大家一致认为：这些行为都是热爱社会、关心社会的表现。类似的行为比如：①主动帮助有困难的学生学习；②坐公交车主动为老人让座；③帮助父母做家务；④遇到陌生人求助

5、主动伸出援手等等，然后，我又设置了下列情境：①在你放学回家的路上，看到一个老人被车撞到，倒在血泊中……；②你在河边散步，突然看到一个儿童落水，周围只有你一个人，而你自己又不会游泳……让学生做出选择。并且对学生进行“移情”训练，“移情”是个人对他人情绪、情感状态的感知与体验，即对他人的促进感同身受，让学生设想一下：假如你是那个被撞老人，你是那个落水儿童，你希望别人怎么对待你？热烈的发言，灼热的激情，使学生深深懂得：在社会生活中，善待他人，其实也是在善待自己，如果每个人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们都能拥有一份充满爱意的光明。3、让学生在知行统一中，学会服务社会奉献

6、社会作为未成年人，他们生活的大部分时间都是在家庭、学校里度过的，并且在家中都是独生子女，衣来伸手饭来张口，是家里的“小皇帝”，因此，他们很少会想到去主动帮助别人，很少有机会参与社会实践，培养他们的服务意识、奉献意识显得尤为重要。但纸上得来终觉浅，为了将知识转化为能力，我开辟了第二课堂，与本地志愿者取得联系，利用业余时间，自行组织同学们搞了一次宣传环境保护知识的社会公益活动。让学生从自己生活的小区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？让学生解决下面三个问题：①我发现的问题；②我提出的建议；③我能做的事情。通过本次活动，让学

7、生了解志愿者活动的基本知识，体验做一名志愿者的辛苦和欢乐，增强自己服务社会和与人交往的能力。此外，我还组织学生收看了汶川大地震的新闻系列报道，生动翔实的资料，感动了每一位学生，他们纷纷拿出自己的零花钱捐给灾区，有的还给灾区小朋友写鼓励信、给市民发倡议书等等。让学生懂得：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。