野菊教案人教版六年级语文上册

野菊教案人教版六年级语文上册

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1、野菊教学目标:  1.知识与技能目标:主动认识8个生字,会写13个生字。  2.过程与方法目标:正确.流利.有感情地朗读课文,积累好词佳句。  3.情感态度价值观目标:体会人物特点,能够被人物的美好品质所感染。教学重.难点:  1.课文是通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的?野菊给你留下了什么印象?  2.把课文中描写野菊的动作.声音.神态的词句画出来,体会这样写的好处。教学过程:  一、激趣导入  师:同学们你们平时都喜欢什么花呀?你们想知道老师喜欢什么花呢?  师:老师喜欢开在那乡间边的野菊花(板书野菊)它呀没有温室里的花朵那样倍受呵护,珍奇斗艳,只是默默无闻地装扮着大地,可是

2、今天老师要给大家介绍的不是花而是一名山间路旁卖茶水的小姑娘,文中赶山路的“我”遇到这位叫野菊的小姑娘,会发生什么故事呢,让我们一起来学习14课。  二、接触文本,整体感知  1、请同学们把书打开14课自由读课文想想课文主要写了什么事?(生自由读课文)说出在家经过预习所解决的生字生词;读完课文说明本文主要讲了什么事?  师:请同学们快速浏览课文,说说课文是通过哪几件事?  生:写野菊热情为“我”服务,捶腿解困,缝补裤子,追退茶钱。  2、从这三件事上野菊给你们留下了了什么印象?  3、同学们总结的非常好,为什么野菊会给你们留下如此深刻的印像呢?我们来领略课文对野菊的描写。(请几位学生

3、读课文)  4、立秋后的一天我去姥姥家,这一天天气怎么样?(热,板书)从哪里看出来的?  师:就是这厉害的秋老虎的天气,可把我定苦了。我遭遇怎么样的不幸?(板书:山间赶路)  三、抓住重点,感悟妙处。  1、就是我最无助的时候,我听到一志甜脆的童!谁来读一读。  师:她的声音甜美无比,光听声音,就感觉得出她是一个可爱的孩子.  2、为什么说这是一个求命的小茶亭!  3、正在我头昏眼花,四肢无力的情况下,小茶亭无疑是雪中送炭,说明我渴到了极点,还从哪些描写中看出我非常渴,(找动词)读后体会,  4、正在我享受惬意的时候,一句甜甜的问候让我感受到了野菊的与众不同,请同学们默读第3自然段

4、剩余的部份,用不同的符号画出描写野菊动作,神态,声音的句子  师:同学们带着感情地刚才我们画出描写野菊动作,神态,声音的句子读一读体会野菊是个什么样的孩子板书乐于助人  师:我与野菊的对话中看出了山村人的淳朴,善良她们的心就犹如清新的香茶滋润每个人心田。  师:正是有了这样一种感激之情,我掏出一元钱连话都没说放在石桌上走了,可是竟想不到的事发生了,请同学们自由读6—15自然段,想一想小女孩为什么哭了,(一是着急,二是摔疼了)  1、讨论:面对小女孩我为什么比刚才的焦渴还难受?  (小女孩对我的情意是发自内心的,情意无价,不能用金钱来衡量,与小女孩的淳朴比起来,我的做法伤害了她(情)

5、  2、从小女孩的话中你读出了什么了?  总结:野菊,又一次甜甜的童音响在我们的耳畔,同时响在我们的心田,因为名如其人,一样的美丽,一样的朴素,一样的纯净,一样的默默无闻,我们一定会记住她,一个叫野菊的小女孩。板书设计:  14野菊  山间赶路(热)—相遇野菊(情)—乐于助人XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利

6、用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系

7、,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升

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