青少年网络文化现状及对策的研究

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1、中国青少年网络文化现状研究报告——青少年与网络文化的深层关系探讨及相应对策研究梁弄镇团委2009年10月19日【前言】：随着社会经济的发展,网络对青少年群体日常生活的影响日益加深。青少年正处于世界观、价值观初步形成及稳固时期,在网络文化充斥的环境中,对网络文化缺乏辨别会对青少年的身心健康造成重大的负面影响。针对网络对青少年身心健康的影响现状,应采取构建文明的网络文化环境、促进青少年身心健康成长等对策。一、网络文化的概念及特点网络文化应属于广义“文化”的种概念，同时也是“文化”的一种特殊形态，它具有以下特征：第一、网络文化是以电子为介质的高科技文化。口语文化时期

2、，以人的“大脑”为文化的载体，人的“口”作为传播媒介发挥重要作用。纸文化时期以纸为媒介，以纸为首的文房四宝发挥重要作用，而网络文化是以电子为介质的高科技文化，既便于大量存储又便于迅速传播，借助高科技手段，还可以实现多媒体传播，从而使文化的传播更加生动形象。第二、网络文化是高时效的文化。历史上的各种文化，都被认为是变化缓慢的文化，而网络文化则是高时效性的文化，更新速度快，计算机网络将全社会紧密联结在一起，将地球缩小了，将时空拉近了，极大了地加快了社会生活的节奏，实现了通信的瞬时化、生产的自动化，全面突出一个“快”字，发展快、进步快、更新快。第三、网络文化具有开放

3、性。人们不论国别、种族等都可进入网络空间交流思想、发表观点，网络为人们提供了一个自由论坛。第四、网络文化具有交互性。它不再是静态的，而是动态的、相互作用的，它可以是一对多、多对多、一对一的互动关系。第五、网络文化还具有虚拟性。网络空间是一个与物理空间完全不同的新空间，在这种空间交往是在物理空间中难以实现的。志趣相同的成员可以在网络中组成虚拟社区、自由交流。网络文化的特征远不止以上五点，还有例如数字化特征等等，“文化”这个概念的复杂性与动态性决定了网络文化是一个复杂而又动态的概念。研究网络文化的特征为我们研究网络文化概念奠定了基础。网络文化是人、信息、文化三位一

4、体的产物，就个人而言，网络文化是个人在社会生活中通过网络传播所获得的一切，包括知识、技能、态度、情感等；从整个社会看，它可以包容人类各种意识形态、文化结构、群体生活模式、群体行为模式等，东西方文化通过网络传播相互渗透与学习就是典型的表现之一。综上所述，网络文化就是指以因特网为载体，以电子为介质，具有高时效性、交互性、开放性、虚拟性等特征的，个人和社会通过网络传播所获得的一切。二、背景与价值　　网络的出现，给人类社会带来了翻天覆地的变化，特别是21世纪的今天,网络与人们的生活更加息息相关，而且这种影响会随着时代的发展表现得越来越明显。如今互联网不仅仅作为一种技术

5、,而且是一种文化的载体,它在强烈地改变着整个社会的同时,也在以越来越深刻的方式影响着青少年,成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台,通过改变青少年的观念及行为方式。青少年作为我国未来社会的主体：他们接触网络文化的机会与时间与日俱增，网络文化正逐渐成为一种影响青少年人生观，价值观和世界观的重要文化传承载体。网络文化的新潮，古怪，刺激及不可知性与青少年具有的好奇，探求性格相互结合，使青少年在面对各种网络文化是时缺少必要的警觉与警惕。但二十一世纪是信息的时代，美国自克林顿总统提出的“信息高速公路”计划的实施以来，计算机网络在全国迅速普及

6、，网络文化被充分的利用，美国成为全球最早使用最早受益，且充分利用计算机网络发展综合效益的全球最大网络文化国。因此掌握计算机知识，是孩子适应现代社会必备的能力，互联网正在改变孩子的学习与生活。孩子能参与计算机网络活动了，一方面，丰富的网络资源使他们眼界大开，可以学到许多书本上没有的知识，缩短了孩子与社会各个方面、世界各个角落的距离；另一方面，网络文化中有害信息的戕害，弱化了青少年的道德意识，网络文化的直接化和形象化会对儿童惯有的思维方式产生极大的冲击，从而影响了孩子的健康成长。由于网络的自主性、开放性和多元性，它在为人类的全面发展提供了前所未有的空间和先进高效的

7、手段的同时，也给人们思想带来了许多负面的、消极的影响。因此，网络文化对青少年思想品德的影响及其对策研究也逐步走入了德育研究的视野。“计算机道德教育也要从娃娃抓起”已成为社会有识之士和广大青少年学生家长的强烈呼声，加强网络道德教育的研究也因此成为学校教育工作者刻不容缓的一项重要工作。针对网络文化对我国青少年影响的两面性，中共中央、国务院在2004年下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想教育道德建设的若干意见》，《意见》特别强调了对未成年人思想教育道德建设的重要性，并提出了未成年人思想道德建设面临新课题。随着网络文化的不断发展，与之对应的新问题不断出现，中共中央

8、政治局于2007年4月23日召开专题会